Policy Resources - Advocates for Children of New York

تقرير السياسة

إنشاء برامج CTE تفيد الطلاب ذوي الإعاقة ومتعلمي اللغة الإنجليزية

في فبراير 2016، التحالف من أجل مسارات متعددة للحصول على الدبلوم، بتنسيق من AFC، أصدرت موجز سياسة محدثًا يحدد العوائق التي تحول دون تعليم CTE للطلاب ذوي الإعاقة وطلاب اللغة الإنجليزية وتقديم توصيات إلى NYSED ومجلس الأوصياء لإنشاء برامج CTE يمكن الوصول إليها والتي من شأنها أن تفيد هؤلاء الطلاب.

12 فبراير 2016

الشهادة والتعليق العام

الاتحاد الآسيوي لكرة القدم يدلي بشهادته بشأن مقترحات ميزانية التعليم والصحة الحكومية للفترة 2016-2017

27 يناير 2016

Tweed Courthouse, the headquarters of the Department of Education.

الشهادة والتعليق العام

تعليق AFC وNYIC على التعديلات المقترحة على لائحة المستشار A-101

قدمت AFC و New York Immigration Coalition (NYIC) تعليقات مشتركة ردًا على اقتراح وزارة التعليم في مدينة نيويورك بتعديل لائحة المستشار A-101 المتعلقة بقبول الطلاب وخروجهم ونقلهم.

5 أغسطس 2015

الشهادة والتعليق العام

AFC & the ARISE Coalition Testify on the New York City Fiscal Year 2016 Preliminary Education Budget

AFC and the ARISE Coalition, which is coordinated by AFC, each testified before the City Council Education Committee about the education proposals in the Fiscal Year 2016 Preliminary Budget.

Mar 25, 2015

الشهادة والتعليق العام

AFC Testifies on Educational Services for English Language Learners

AFC Project Director Abja Midha testified at the New York City Council Committee on Education hearing on English Language Learners (ELLs). In our testimony, we raised concerns about the shortage of bilingual program options for ELLs, particularly in languages other than Spanish.

Feb 25, 2015

الشهادة والتعليق العام

AFC Testifies on the 2015–2016 State Education Budget Proposal

AFC testified on the proposed state education budget for 2015–2016, urging the Legislature to increase funding for pre-K, Career and Technical Education (CTE), and to support English Language Learners (ELLs) and immigrant students; reject the Executive Budget special education waiver proposal; modify the charter school proposal to ensure that charter schools serve high-needs populations; support the proposal to establish regional rates for Special Education Itinerant Teacher (SEIT) services; and increase education funding overall.

Feb 3, 2015

الشهادة والتعليق العام

AFC Testifies Regarding Diversity in New York City Schools

AFC testified before the City Council’s Education Committee about diversity in NYC schools. Ensuring that students from diverse backgrounds have access to high-achieving schools and programs is critical, but is only one step. As the City Council strives to ensure that every school and program in NYC serves a diverse group of students, the City and DOE need to prepare schools to provide an excellent education to these students. Schools need resources, training, and the development of specialized programs to meet the needs of all students, including English Language Learners and students with disabilities.

Dec 11, 2014

Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)

الشهادة والتعليق العام

تعليقات الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على إعفاء مرونة ESEA لولاية نيويورك للفترة 2014-2015

قدمت AFC تعليقات إلى إدارة التعليم في ولاية نيويورك فيما يتعلق بالتعديلات المقترحة على التنازل عن المرونة في قانون التعليم الابتدائي والثانوي (ESEA) بالولاية. وعلق الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على التعديلات التي تتناول اختبار الطلاب ذوي الإعاقة ومتعلمي اللغة الإنجليزية.

27 يناير 2014

Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

تقرير السياسة

توصيات السياسة: آليات المساءلة الفعالة لمتعلمي اللغة الإنجليزية في ولاية نيويورك

هذا التقرير، صدر بالاشتراك بين الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و الصندوق الآسيوي الأمريكي للدفاع القانوني والتعليم (AALDEF)، يحدد المبادئ الأساسية لإطار مساءلة سليم لمتعلمي اللغة الإنجليزية في ولاية نيويورك.

1 أكتوبر 2012

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

تقرير السياسة

الطلاب الذين يعانون من انقطاع التعليم الرسمي: تحدي للمدارس العامة في مدينة نيويورك

هناك أكثر من 15000 طالب في المدارس العامة في مدينة نيويورك أتوا إلى هذا البلد بعد أن فاتهم عامين أو أكثر من الدراسة. يمثل هؤلاء الطلاب - المعروفون باسم الطلاب ذوي التعليم الرسمي المتقطع (SIFE) - تحديات خاصة للمعلمين الذين يحاولون رفع معدل التخرج في الوقت المحدد 40% لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs). يفحص هذا التقرير البيانات المتعلقة بسكان SIFE، ويقدم لمحات عن اثني عشر طالبًا مهاجرًا كان ينبغي أن تحددهم مدارسهم على أنهم SIFE، ويستخدم تجاربهم لإظهار كيف تحاول إدارة التعليم في مدينة نيويورك والمدارس الفردية تلبية احتياجاتهم وغالبًا ما تفشل في ذلك .

26 مايو 2010

موارد السياسة

مصنف بواسطة

الاشتراك العالمي