Policy Resources - Advocates for Children of New York

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

تقرير السياسة

Losing Our Future: How Minority Youth are Being Left Behind by the Graduation Rate Crisis

This report, a joint release from AFC, the Civil Rights Project at Harvard University, the Urban Institute, and the Civil Society Institute, highlights the urgent need to address the impending crisis of minority groups not graduating from high school at troubling rates.

Mar 11, 2004

تقرير السياسة

الحرمان عند الباب: حواجز اللغة تمنع الآباء المهاجرين من المشاركة في المدرسة

تقرير عام 2004 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك يعالج الافتقار إلى الوصول المجدي المتاح للآباء ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية إلى مدارس أطفالهم والنظام المدرسي بسبب الاختلافات اللغوية.

19 فبراير 2004

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

تقرير السياسة

Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

Oct 1, 2003

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

تقرير السياسة

Pushing Out At-Risk Students: An Analysis of High School Discharge Figures

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

Nov 21, 2002

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

تقرير السياسة

التعلم معًا: دروس في التعليم الشامل في مدينة نيويورك

يتناول هذا التقرير الصادر عن تحالف البيئة الأقل تقييدًا (LRE)، بتنسيق من مؤسسة التمويل الدولية (AFC)، مجموعة من البرامج في المدارس العامة في مدينة نيويورك والتي تثبت أن دمج الأطفال ذوي الإعاقة في فصول التعليم العام ليس ممكنًا فحسب، بل إنه مرغوب أيضًا للأطفال الذين يعانون من العديد من الاختلافات. أنواع الإعاقات واختلاف الاحتياجات.

1 أكتوبر 2002

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

تقرير السياسة

خلق معادلة للنجاح: لماذا يتسرب طلاب متعلمي اللغة الإنجليزية من المدرسة، وكيفية زيادة معدلات التخرج

هذا التقرير، الذي صدر بشكل مشترك من قبل الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويوركيحلل النتائج التعليمية لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs) منذ تطبيق معايير التخرج الجديدة. ويبين التقرير أن غالبية الأطفال الذين استخدموا برامج ثنائية اللغة أو برامج اللغة الإنجليزية كلغة ثانية مع ما يكفي من الوقت والدعم أصبحوا يتقنون اللغة الإنجليزية ولديهم أعلى معدلات النجاح في اختبارات الدولة الجديدة. ويُظهر التقرير أيضًا أن الطلاب المسجلين حاليًا في هذه البرامج - والعديد منهم وصلوا حديثًا إلى البلاد أو طلاب حصلوا على تعليم رسمي متقطع - هم الأسوأ في ظل المعايير الجديدة، حيث يتسرب عدد أكبر منهم من التخرج.

18 يونيو 2002

Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)

تقرير السياسة

ما زلنا ننتظر، بعد كل هذه السنوات... دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العامة بمدينة نيويورك

This report from the Least Restrictive Environment (LRE) Coalition looks at the history of special education services in the New York City school system and at the differing views regarding how children with disabilities should be treated, i.e., via segregation or inclusion.

1 نوفمبر 2001

Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)

تقرير السياسة

تقرير من الخطوط الأمامية: ما هو المطلوب لإنجاح برامج اللغة الإنجليزية كلغة ثانية والبرامج ثنائية اللغة في نيويورك

هذا التقرير من قبل الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك يركز على أحد المكونات الأكثر أهمية لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs): معلميهم، والموارد التي يمتلكونها لتعليم متعلمي اللغة الإنجليزية. كما يتناول تأثير معايير التخرج والترقية الجديدة لمتعلمي اللغة الإنجليزية، والتحديات التي يواجهها المعلمون، والخطوات التي يتعين على المدارس العامة في مدينة نيويورك اتخاذها للتغلب على هذه التحديات.

7 فبراير 2001

Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash)

تقرير السياسة

اللعب وفقًا للقواعد عندما لا يكون النظام كذلك: العائلات المهاجرة والمدرسة الصيفية في نيويورك

هذا التقرير، صدر بشكل مشترك من قبل الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك، يناقش نتائج الدراسات الاستقصائية التي أجريت خلال صيف عام 2000 لتقييم تنفيذ وفعالية البرنامج الصيفي لعام 2000، وهو جزء لا يتجزأ من سياسة الترويج المحدثة لمجلس التعليم في مدينة نيويورك.

25 أغسطس 2000

Black and white photo of a young girl with her head resting on her arms.

تقرير السياسة

Educational Neglect: The Delivery of Educational Services to Children in New York City’s Foster Care System

This report is based on the results of surveys of foster parents, case workers, educators, social workers, and children in the foster system. It finds that the main institutions in the lives of children in foster care fail to put into place the fundamental building blocks that could help them meet with educational success.

Jul 20, 2000

موارد السياسة

دعوة للعمل من أجل الحفاظ على برامج التعليم الممولة من خلال الإغاثة الفيدرالية لكوفيد-19 التي تنتهي صلاحيتها

مصنف بواسطة

الاشتراك العالمي