Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

موارد السياسة

تعمل AFC على تغيير سياسة التعليم بحيث يخدم نظام المدارس العامة الجميع الأطفال بشكل فعال. ننشر تقارير السياسات وتحليلات البيانات، ونشهد على مستوى المدينة والولاية، ونتحدث علنًا في الصحافة لجذب الانتباه إلى التحديات التي تواجه الطلاب والأسر التي نخدمها، وننضم إلى المدافعين الآخرين وأولياء الأمور والشباب والمعلمين للدعوة إلى يتغير.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • خطاب تسجيل الدخول

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

    تم العثور على 161 نتيجة

    مصنف بواسطة
    • عنوان
    • نوع المورد
    AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • الشهادة والتعليق العام
    • AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal

    AFC submitted testimony for the New York State Education Budget Hearing, applauding the Governor’s call to make pre-k truly universal, but pointing out that the funding in the budget proposal is insufficient to reach this goal. AFC calls on the Legislature to support Mayor de Blasio’s plan to expand pre-k rapidly in NYC and also makes recommendations regarding the Governor’s preschool special education reform, special education waiver, after-school, and anti-discrimination proposals.

    Jan 28, 2014

    تعليقات الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على إعفاء مرونة ESEA لولاية نيويورك للفترة 2014-2015
    Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)
  • الشهادة والتعليق العام
    • تعليقات الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على إعفاء مرونة ESEA لولاية نيويورك للفترة 2014-2015

    قدمت AFC تعليقات إلى إدارة التعليم في ولاية نيويورك فيما يتعلق بالتعديلات المقترحة على التنازل عن المرونة في قانون التعليم الابتدائي والثانوي (ESEA) بالولاية. وعلق الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على التعديلات التي تتناول اختبار الطلاب ذوي الإعاقة ومتعلمي اللغة الإنجليزية.

    27 يناير 2014

    AFC Testifies on Special Education Reform
    New York City City Hall Building
  • الشهادة والتعليق العام
    • AFC Testifies on Special Education Reform

    AFC testified before the Education Committee of the New York City Council regarding the Department of Education’s special education reform. Our school system needs to change how it educates students with disabilities; however, change will not yield positive results unless it is well executed and adequately financed.

    Oct 25, 2013

    AFC Testifies on the Draft School Discipline Code for 2013-14
    Tweed Courthouse, the headquarters of the Department of Education.
  • الشهادة والتعليق العام
    • AFC Testifies on the Draft School Discipline Code for 2013-14

    AFC testified at the Discipline Code hearing, which offers the opportunity for students, parents, teachers, and advocates to offer input into the draft of the discipline code which will go into effect during the 2013-2014 school year. AFC called for the discipline code to include meaningful information regarding behavioral supports for students with disabilities. Though students with disabilities make up 12% of the NYC public school population, they receive almost 1/3 of all suspensions.

    Jun 6, 2013

    خارج المدرسة وغير مستعد: الحاجة إلى تحسين الدعم للطلاب ذوي الإعاقة الذين ينتقلون إلى مرحلة البلوغ
    Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)
  • تقرير السياسة
    • خارج المدرسة وغير مستعد: الحاجة إلى تحسين الدعم للطلاب ذوي الإعاقة الذين ينتقلون إلى مرحلة البلوغ

    في مارس 2011، تحالف ARISE، أصدرت مجموعة من الآباء والمعلمين والمدافعين وغيرهم من الداعمين للطلاب ذوي الإعاقة بتنسيق من منظمة المدافعون عن أطفال نيويورك (AFC)، ورقة السياسة هذه التي تدعو مدينة نيويورك وولاية نيويورك إلى اتباع القانون فيما يتعلق بالتخطيط الانتقالي ولمنح الانتقال إلى مرحلة ما بعد الثانوية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة نفس الأولوية العالية التي بدأوا في منحها للاستعداد الجامعي والمهني للطلاب الآخرين.

    2 مارس 2011

    تعليم! يشمل! احترام! دعوة لإصلاح المدارس لتحسين الخبرات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك
  • تقرير السياسة
    • تعليم! يشمل! احترام! دعوة لإصلاح المدارس لتحسين الخبرات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك

    لم تؤد السنوات السبع الماضية من إصلاح التعليم إلى تحسين النتائج أو الخبرات أو الخدمات بشكل كبير لطلاب المدارس العامة ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك البالغ عددهم 160.000 طالب، وفقًا لـ تعليم! يشمل! احترام!، تقرير صدر في أبريل 2009 من قبل تحالف ARISE، مجموعة من أولياء الأمور والمعلمين والمدافعين وغيرهم من الداعمين للطلاب ذوي الإعاقة بتنسيق من الاتحاد الآسيوي.

    23 أبريل 2009

    الطرق المسدودة: الحاجة إلى المزيد من مسارات التخرج للطلاب الذين تجاوزوا السن القانونية وذوي المؤهلات المنخفضة في مدينة نيويورك
    Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)
  • تقرير السياسة
    • الطرق المسدودة: الحاجة إلى المزيد من مسارات التخرج للطلاب الذين تجاوزوا السن القانونية وذوي المؤهلات المنخفضة في مدينة نيويورك

    ما يقدر بنحو 138000 طالب في مدينة نيويورك تجاوزوا السن القانونية ولم يحصلوا على درجات كافية وهم خارج المدرسة أو معرضون لخطر التسرب. بدأت إدارة التعليم في مدينة نيويورك في إنشاء برامج جديدة خصيصًا لهؤلاء الطلاب، ولكن لا يزال لدى بعض الطلاب طريق مسدود في ظل النظام الحالي. تبحث هذه الورقة الموجزة في قدرة المدارس الجديدة على تلبية الاحتياجات التعليمية لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs)، والطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، والطلاب الأكبر سنًا الذين لديهم وحدات دراسية قليلة أو معدومة، والطلاب الحوامل والأمهات.

    10 ديسمبر 2007

    الانتقال إلى اللامكان: تحليل تخطيط وتوفير خدمات الانتقال للطلاب ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك
    Principal talking with teenage boy while sitting in office. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • تقرير السياسة
    • الانتقال إلى اللامكان: تحليل تخطيط وتوفير خدمات الانتقال للطلاب ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك

    يخرج ما يقرب من 13000 طالب من ذوي الإعاقة من نظام المدارس العامة في مدينة نيويورك كل عام. ويتناول هذا التقرير الجهود التي تبذلها إدارة التعليم بمدينة نيويورك لإعداد هؤلاء الشباب للعيش المستقل والتدريب المهني والتوظيف والتعليم العالي وغيرها من فرص ما بعد المرحلة الثانوية.

    1 سبتمبر 2007

    ترك المدرسة خالي الوفاض: تقرير عن معدلات التخرج والتسرب للطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص في مدينة نيويورك
    Teenage boy leans against a wall, arms crossed.
  • تقرير السياسة
    • ترك المدرسة خالي الوفاض: تقرير عن معدلات التخرج والتسرب للطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص في مدينة نيويورك

    This report examines the graduation outcomes of the more than 170,000 children currently classified as having disabilities and in need of special education services in New York City, based on federal, state, and city data from the school years between 1996-97 and 2003-04.

    1 يونيو 2005

    تحميل المزيد
    أرسل لنا رسالة