تعمل AFC على تغيير سياسة التعليم بحيث يخدم نظام المدارس العامة الجميع الأطفال بشكل فعال. ننشر تقارير السياسات وتحليلات البيانات، ونشهد على مستوى المدينة والولاية، ونتحدث علنًا في الصحافة لجذب الانتباه إلى التحديات التي تواجه الطلاب والأسر التي نخدمها، وننضم إلى المدافعين الآخرين وأولياء الأمور والشباب والمعلمين للدعوة إلى يتغير.
170 Results Found
أصدر كيم سويت، المدير التنفيذي لمنظمة المدافعين عن أطفال نيويورك، البيان التالي ردًا على اقتراح توسيع مسارات التخرج لجميع الطلاب الذي تمت مناقشته في اجتماع مجلس الأمناء اليوم.
يصف تقرير فبراير 2015 هذا النتائج التي تم التوصل إليها من مراجعة الاتحاد الآسيوي لكرة القدم لـ 164 سياسة انضباط للمدارس المستقلة في مدينة نيويورك تم الحصول عليها من خلال طلبات قانون حرية المعلومات. لدى عدد كبير من المدارس المستقلة بالمدينة سياسات انضباطية تفشل في تلبية المتطلبات القانونية، مما يؤدي إلى انتهاك الحقوق المدنية للطلاب وأولياء الأمور. يتضمن التقرير توصيات لمشرعي الولاية للنظر فيها أثناء مناقشتهم رفع الحد الأقصى للمدارس المستقلة وضمان أن المدارس المستقلة تخدم الطلاب ذوي الاحتياجات العالية.
لقد تم ترك أكثر من 50 ألف طالب من طلاب المدارس المتوسطة - ربع الطلاب في المدارس المتوسطة العامة في مدينة نيويورك - مرة واحدة على الأقل، وتم ترك أكثر من 8500 طالب ثلاث مرات على الأقل. على الرغم من احتياجاتهم الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية الكبيرة، يوجد أقل من 450 مقعدًا في البرامج المخصصة لطلاب المدارس المتوسطة الذين تجاوزوا السن القانونية في المدارس العامة التقليدية والمدارس المستقلة بالمدينة. يلفت تقرير السياسة هذا الصادر في سبتمبر 2014 الانتباه إلى الاحتياجات الفريدة لطلاب المدارس المتوسطة الذين تجاوزوا السن القانونية ويزود إدارة التعليم في مدينة نيويورك (DOE) بتوصيات لتحسين النتائج لهذه الفئة من السكان.
هذا التقرير بقلم التحالف من أجل مسارات متعددة للحصول على الدبلوم، الذي أعدته منظمة المدافعون عن أطفال نيويورك، يدرس الصعوبات التي تشكلها اختبارات الخروج الموحدة عالية المخاطر للعديد من الطلاب ويعالج الحاجة إلى متطلبات امتحان أكثر مرونة ومسارات قائمة على التقييم للحصول على الدبلوم.
تدعو ورقة السياسة الصادرة في أكتوبر 2013 وزارة التعليم إلى إشراك الطلاب وأولياء الأمور عند وضع نظام تقييم المعلمين الجديد موضع التنفيذ من خلال إنشاء مجموعة استشارية لأصحاب المصلحة لتقديم تعليقات حول عملية تنفيذ السياسة. وتقدم الورقة أيضًا أمثلة على الهياكل التي تم إنشاؤها لهذا الغرض في مدن وولايات أخرى.
تقرير مايو 2013 وتوصيات فريق عمل الشراكة بين المدرسة والعدالة في مدينة نيويورك. تحت إشراف رئيسة القضاة السابقة جوديث كاي، جمع فريق العمل مجموعة فريدة من نوعها وواسعة المعرفة من اللاعبين الرئيسيين من مجتمعات التعليم والعدالة الذين لم تتح لهم الفرصة من قبل للتعاون. ويحدد التقرير خطة عمل لرئيس البلدية المقبل للحد من عمليات الإيقاف والاستدعاءات والاعتقالات في المدارس.
هذا التقرير، صدر بالاشتراك بين الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و الصندوق الآسيوي الأمريكي للدفاع القانوني والتعليم (AALDEF)، يحدد المبادئ الأساسية لإطار مساءلة سليم لمتعلمي اللغة الإنجليزية في ولاية نيويورك.
يقوم هذا التقرير بتقييم نجاح مشروع Achieve التابع لمؤسسة التمويل الإفريقية. ويصف التأثير طويل المدى على الموظفين في وكالات الرعاية البديلة التي تتعاون معها منظمة AFC، وعلى الأطفال والأسر التي تخدمها، ونظام رعاية الأطفال في المدينة نفسه.
تصف ورقة السياسة هذه الحاجة إلى مساهمة الطلاب وأولياء الأمور في تقييم المعلمين في مدينة نيويورك، وتلخص الأبحاث التي تثبت صحة وموثوقية هذه التدابير، وتصف الجهود التي تبذلها الولايات والمناطق الأخرى لدمج تعليقات الطلاب و/أو أولياء الأمور في معلميهم نظم التقييم، ويقدم توصيات إلى وزارة الطاقة.
تتناول هذه المقالة بقلم المحامية المشرفة على الاتحاد الآسيوي لكرة القدم إريكا بالمر وكارا تشامبرز، المحامية المشرفة على مشروع الدفاع عن التعليم التابع لجمعية المساعدة القانونية، تأثير تغيير المدارس على الطلاب في دور الحضانة، وتناقش القوانين الحالية، وتصف الاستراتيجيات من جميع أنحاء البلاد لمعالجة التنقل المدرسي . تم تقديمه لأول مرة في معهد القانون المدرسي السنوي العاشر التابع لمعهد القانون الممارس وتم نشره في المجلد 26 من مجلة القانون الممارس. مراجعة قانون تورو.