AFC 致力于改变教育政策，以便公立学校系统能够服务于 全部 儿童有效。我们发布政策报告和数据分析，在市和州两级作证，在媒体上发声，让人们关注我们所服务的学生和家庭面临的挑战，并与其他倡导者、家长、青少年和教育工作者一起呼吁改变。
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这份报告由亚足联和 纽约移民联盟分析了自实施新毕业标准以来英语学习者 (ELL) 的教育成果。报告显示，大多数使用双语或 ESL 课程并得到足够时间和支持的儿童已经熟练掌握英语，并在新州考试中取得最高成功率。报告还显示，目前就读这些课程的学生（其中许多是刚到美国或中断正规教育 (SIFE) 的学生）在新标准下表现最差，辍学人数多于毕业人数。
亚足联和 纽约移民联盟 重点关注英语学习者 (ELL) 最基本的要素之一：他们的教师以及他们所拥有的教授 ELL 的资源。它还讨论了新的 ELL 毕业和晋升标准的影响、教师面临的挑战以及纽约市公立学校需要采取的措施来克服这些挑战。
这份报告由亚足联和 纽约移民联盟讨论了 2000 年夏季进行的调查结果，旨在评估 2000 年夏季计划的实施情况和有效性，该计划是纽约市教育委员会更新的推广政策的一个组成部分。
本文致力于消除对新生进行准确评估的障碍，并增强课堂对新生的敏感性和支持。
This 1989 report examines the systemic challenges facing recently arrived immigrant children within the public school system and describes the launch of AFC’s Immigrant Students’ Rights Project.
This report examines the May 1984 public hearing on Our Children at Risk: The Crisis in Public Education that was organized by Advocates for Children of New York and co-sponsored by Statewide Youth Advocacy. The hearing focused on three areas that are key to inequity: the denial of equal access to school resources, the denial of equal quality in the learning process, and the denial of open futures in the link between school and work.