AFC 致力于改变教育政策，以便公立学校系统能够服务于 全部 儿童有效。我们发布政策报告和数据分析，在市和州两级作证，在媒体上发声，让人们关注我们所服务的学生和家庭面临的挑战，并与其他倡导者、家长、青少年和教育工作者一起呼吁改变。
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本简报介绍了九名年轻人，他们之所以能够获得高中文凭，只是因为当地文凭的存在，而该州正在逐步取消这种文凭。本文呼吁官员们开发获得普通高中文凭的替代途径。
亚足联和 亚裔美国人法律辩护和教育基金 (AALDEF) 研究了布鲁克林两所大型高中的重组，以了解小型学校运动对英语学习者 (ELL) 的影响。该报告说明了这场运动如何导致英语学习者（该市毕业率最低的群体之一）的选择越来越少，或者干脆被抛在后面。
本期简报总结了 AFC 对 145 名纽约市青少年关于导致学生辍学因素的调查结果。该简报深入探讨了纽约市失学青少年的教育经历和抱负。.
据估计，纽约市有 138,000 名超龄、学分不足的学生失学或有辍学风险。纽约市教育局开始为这些学生创建新的课程，但根据现有制度，一些学生仍面临死胡同。本简报纸研究了新学校满足英语学习者（ELL）、有特殊教育需求的学生、学分很少或没有学分的高龄学生以及怀孕和育龄学生的教学需求的能力。.
Twenty-six organizations and individuals working with students with disabilities called on the New York State Education Department to change the name of the Individualized Education Program (IEP) diploma to IEP Certificate to clarify for students, parents, and schools that an IEP diploma is a certificate of completion, and not a regular high school diploma. Misuse of the IEP diploma has contributed to students with disabilities leaving school without graduating.
亚足联和 纽约移民联盟 使用纽约市教育局的入学数据来检查小型和大型学校中英语学习者 (ELL) 和移民学生的代表性，以及在移民学生人数众多且不断增长的地区尚未建立小型高中的程度。
本报告以 1996-97 年至 2003-04 年学年间的联邦、州和市数据为基础，审查了纽约市目前被归类为残疾且需要特殊教育服务的 170,000 多名儿童的毕业结果。.
这篇文章是 AFC 副总监 Elisa Hyman 于 2005 年撰写的，发表在 贫困法律与政策信息交换所评论期刊, 描述了AFC为解决纽约市的“被逐出”（push-out）问题所做的努力。.
这份由美国公民权利基金会、哈佛大学民权项目、城市研究所和公民社会研究所联合发布的报告强调，迫切需要解决少数群体高中毕业率高企这一迫在眉睫的危机。
这份由公众辩护人办公室贝齐·戈特鲍姆和纽约儿童权益倡导者撰写的报告研究了记录纽约市被指定为“开除”的学生的数据，这一指标很少受到公众关注。传闻证据表明，这些开除的学生中有许多可能是被迫“退学”，而这些学生有合法权利继续留在公立学校。