今天发布的测试结果强调了对纽约市读写教学方法进行彻底改革的必要性，以及为那些在特别关键时刻因疫情而中断学业的学生提供额外支持的紧迫性：他们还在学习阅读的那几年。虽然总体 ELA 熟练率与 2019 年相比有所上升，但三年级学生的熟练率下降了 4 个百分点，四年级学生的熟练率下降了 6 个百分点。这些学生在 2020 年 3 月应该是一年级和二年级学生，这些年级的孩子们正在掌握声音和字母之间的关系，并建立将影响他们未来学业轨迹的基础读写技能。

我们很高兴看到，尽管未来面临许多实施挑战，但本届政府仍计划解决读写教学问题。改变数千间教室的日常教学方式并非易事，细节决定成败。评估和学习今年启动的试点项目至关重要，要着眼于扩大成功，为长期可持续发展奠定基础，并确保支持惠及最需要帮助的学生。当纽约市为患有阅读障碍的学生制定专门课程并努力改善小学低年级的核心教学时，它不能抛下数千名尚未在阅读基础方面打下坚实基础的年长学生（无论有无残疾）。