这份 1990 年的报告讨论了融入的考虑和权利、残疾儿童融入社会的过程、上诉程序以及因特定残疾的融入而出现的问题。
1990 年 1 月 12 日
为有行为和情感障碍的儿童提供最少限制的环境和主流化
1990 年 4 月 30 日
隔离和二流：纽约的“特殊”教育
1992 年 11 月 1 日
经过这么多年，仍在等待……纽约市公立学校接纳特殊需要儿童
2001 年 11 月 1 日
