在疫情期间让 110 万名儿童和 7 万多名教师安全返回课堂是一项极具挑战性的任务，但市长白思豪和校长卡兰萨今天上午宣布的计划缺乏当前所需的创新思维和跨部门协调水平。今天提出的分时段授课模式将加剧现有的不平等现象，对于许多无法继续待在家里照看和教育孩子的低收入家庭来说，这种模式根本行不通。例如：

• 今年春天，许多学生（包括残障学生、正在学习英语作为新语言的学生或住在无家可归者收容所的学生）难以有效地参与远程学习，因此落后了。然而，今年秋天，这些学生中的大多数并没有获得面对面授课的优先权，而是每周继续接受两到四天的远程教学。
• 任何学生接受面对面授课的天数将取决于他们就读的学校，这意味着，就读于过度拥挤学校的孩子将比没有就读学校的孩子接受更少的面对面授课。
• 如果一个家庭有多个孩子就读不同的学校，甚至可能在同一所学校的不同年级，那么他们就不得不面对一个难以应付的局面：他们要安排多个不同的兼职时间，让不同的孩子在不同的日子上学，具体时间取决于一周中的哪天。学校教育与儿童保育密不可分，因此必须将这两个系统放在一起考虑，而不是孤立地看待或事后再考虑。

我们知道这座城市正面临着前所未有的挑战，但正因为如此，我们的领导者需要打破机构、部门和学校之间的隔阂，与家长、企业和社区伙伴实现新水平的合作，以便学生能够获得重返正轨所需的学业和社会情感支持，家长也可以重返工作岗位。