此前，儿童权益倡导者和法律援助组织发布了一份 报告 今年，教育部迫切需要设立一个专门负责寄养学生的办公室。

在报告发布时，教育部还没有这样的办公室、团队，甚至没有一名专门为寄养青少年提供支持的工作人员，这一群体的学生特别需要专门的支持。包括寄养机构、教育工作者团体和在家庭法庭代表儿童和父母的组织在内的 30 多个组织与儿童权益倡导者和法律援助组织联合呼吁教育部成立一个团队，重点关注这一群体的学生，并为学校提供有效服务寄养学生及其家庭所需的知识和资源。

纽约市对这些服务的需求很大：每个学年大约有 7,000 名学生接受寄养。他们中黑人和拉丁裔比例过高，来自纽约市最贫穷的社区。2020 年，纽约市只有 42.2% 的寄养学生按时毕业，这是所有学生群体中毕业率最低的，比非寄养学生的毕业率低 36.6 个百分点

新团队将作为学校、家庭和儿童福利专业人士的联络点，解答寄养学生的相关问题。他们将负责培训和支持学校工作人员，让他们了解这些学生及其家人（包括亲生父母）的权利。他们将支持家长参与子女的教育，并实施新的跟踪措施，以改善学业成绩。他们还将负责与寄养儿童有关的所有政策，并负责改善针对这些学生的机会和计划。

“寄养学生是纽约市最脆弱的学生群体之一，他们面临着巨大的挑战，从创伤到频繁的学校变动，这些都可能对他们的学习产生负面影响，”法律援助协会青少年权利业务主管律师 Dawne Mitchell 说道。“在教育部内设立专门的寄养儿童办公室，为这些学生提供基本服务，并有助于确保当地学校拥有满足这些学生需求所需的培训和资源，使他们在学业和社会情感学习方面取得成功。我们期待与教育部合作，为寄养系统中的儿童和家庭建立更大的支持网络。”

“长期以来，寄养学生一直被教育部忽视——没有工作人员回答有关他们具体需求的问题，帮助学校了解他们的权利，或制定支持他们的计划，”AFC 执行董事 Kim Sweet 说道。“在适当的支持下，学校可以成为寄养学生在人生中许多事情都不熟悉和不确定时的重要稳定来源。我们期待与新政府合作，最大限度地发挥这个新团队对寄养儿童生活的积极影响。”