Policy Resources - Advocates for Children of New York

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

پالیسی رپورٹ

ہمارے مستقبل کا نقصان: گریجویشن کی شرح کے بحران سے اقلیتی نوجوان کیسے پیچھے رہ گئے ہیں

یہ رپورٹ، جو اے ایف سی، ہارورڈ یونیورسٹی میں سول رائٹس پروجیکٹ، اربن انسٹی ٹیوٹ، اور سول سوسائٹی انسٹی ٹیوٹ کے مشترکہ اجراء سے ہے، اقلیتی گروہوں کے پریشان کن شرح سے ہائی اسکول سے فارغ التحصیل نہ ہونے کے آنے والے بحران کو حل کرنے کی فوری ضرورت کو اجاگر کرتی ہے۔.

مارچ 11، 2004

پالیسی رپورٹ

دروازے پر انکار: زبان کی رکاوٹیں تارکین وطن والدین کو اسکول کی شمولیت سے روکتی ہیں۔

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ 2004 کی رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن زبان کے فرق کی وجہ سے اپنے بچوں کے اسکولوں اور اسکول کے نظام تک محدود انگریزی کی مہارت رکھنے والے والدین کی بامعنی رسائی کی کمی کو دور کرتا ہے۔

19 فروری 2004

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

پالیسی رپورٹ

کیا انتہائی ضرورت مندوں کی خدمت کی جا رہی ہے یا نہیں؟ نیو یارک سٹی میں نو چائلڈ لیفٹ بہائینڈ (NCLB) کے سپلیمنٹری ایجوکیشن سروسز کے نفاذ پر ایک رپورٹ

یہ رپورٹ ان سروے کے نتائج کا جائزہ لیتی ہے جو سپلیمنٹل ایجوکیشن سروسز (SES) کے نفاذ اور تاثیر کا اندازہ لگانے کے لیے کیے گئے تھے۔ یہ ٹیوشن اور ریمیڈیشن خدمات پہلی بار 2002-03 میں “بہتری کی ضرورت والے” اسکولوں میں 240,000 سے زیادہ اہل بچوں کو فراہم کی گئیں۔ سروے کے نتائج نیویارک سٹی میں SES کے نفاذ کے ساتھ بڑی مشکلات کو ظاہر کرتے ہیں، خاص طور پر معذور طلباء اور وہ جو انگریزی زبان کے سیکھنے والے کے طور پر درجہ بند ہیں، کے لیے۔.

١؍اکتوبر، ٢٠٠٣

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

پالیسی رپورٹ

خطرہ زدہ طلبا کو دھکیلنا: ہائی اسکول ڈسچارج کے اعداد و شمار کا تجزیہ

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

21 نومبر 2002

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

ایک ساتھ سیکھنا: NYC میں جامع تعلیم کے اسباق

Least Restrictive Environment (LRE) Coalition کی یہ رپورٹ، AFC کے تعاون سے، NYC کے پبلک اسکولوں میں پروگراموں کے ایک گروپ کا جائزہ لیتی ہے جو یہ ثابت کرتی ہے کہ معذور بچوں کا عمومی تعلیمی کلاس رومز میں انضمام نہ صرف ممکن ہے، بلکہ ان بچوں کے لیے بھی مطلوبہ ہے جو بہت سے مختلف ہیں۔ معذوری کی اقسام اور مختلف ضروریات کے ساتھ۔

یکم اکتوبر 2002

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

پالیسی رپورٹ

کامیابی کے لیے ایک فارمولہ بنانا: انگریزی زبان سیکھنے والے طلبہ اسکول کیوں چھوڑ رہے ہیں، اور گریجویشن کی شرح کیسے بڑھائی جائے

یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی نے مشترکہ طور پر جاری کی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشنگریجویشن کے نئے معیارات کے نفاذ کے بعد سے انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کے تعلیمی نتائج کا تجزیہ کرتا ہے۔ رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ جن بچوں نے دو لسانی یا ESL پروگراموں کو کافی وقت اور مدد کے ساتھ استعمال کیا ہے وہ انگریزی میں ماہر ہو گئے ہیں اور نئے ریاستی ٹیسٹوں میں کامیابی کی شرح سب سے زیادہ ہے۔ رپورٹ یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ فی الحال ان پروگراموں میں داخلہ لینے والے طلباء – جن میں سے اکثر ملک میں بہت ہی حالیہ آئے ہوئے ہیں یا ایسے طلباء ہیں جن کی رسمی تعلیم میں خلل پڑتا ہے (SIFE) – نئے معیارات کے تحت سب سے زیادہ برا حال ہے، اور ان میں سے زیادہ تر فارغ التحصیل ہونے کے مقابلے چھوڑ دیتے ہیں۔

18 جون 2002

Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)

پالیسی رپورٹ

ابھی تک انتظار ہے، ان تمام سالوں کے بعد… نیویارک شہر کے پبلک اسکولوں میں خصوصی ضروریات والے بچوں کی شمولیت

یہ رپورٹ لیسٹ ریسٹرکٹیو انوائرنمنٹ (LRE) کولیشن، نیویارک سٹی اسکول سسٹم میں خصوصی تعلیم کی خدمات کی تاریخ اور معذور بچوں کے ساتھ برتاؤ کے بارے میں مختلف آراء کا جائزہ لیتی ہے، یعنی انہیں علیحدہ رکھا جائے یا شامل کیا جائے۔.

یکم نومبر 2001

Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)

پالیسی رپورٹ

فرنٹ لائنز سے رپورٹ: نیویارک کے ESL اور دو لسانی پروگراموں کو کامیاب بنانے کے لیے کیا ضروری ہے

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کے لیے سب سے بنیادی اجزاء میں سے ایک پر توجہ مرکوز کرتا ہے: ان کے اساتذہ، اور ELLs کو پڑھانے کے لیے ان کے پاس موجود وسائل۔ یہ ELLs کے لیے نئے گریجویشن اور پروموشن کے معیارات کے اثرات، اساتذہ کو درپیش چیلنجز، اور ان چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے NYC کے پبلک اسکولوں کو اٹھانے والے اقدامات پر بھی توجہ دلاتا ہے۔

7 فروری 2001

Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash)

پالیسی رپورٹ

قوانین کے مطابق کھیلنا جب نظام ایسا نہیں کرتا ہے: نیویارک میں تارکین وطن کے خاندان اور سمر اسکول

یہ رپورٹ AFC اور دی نے مشترکہ طور پر جاری کی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشن، سال 2000 کے موسم گرما کے پروگرام کے نفاذ اور تاثیر کا جائزہ لینے کے لیے 2000 کے موسم گرما کے دوران کیے گئے سروے کے نتائج پر بحث کرتا ہے، جو NYC بورڈ آف ایجوکیشن کی اپ ڈیٹ کردہ پروموشن پالیسی کا ایک لازمی حصہ ہے۔

25 اگست 2000

Black and white photo of a young girl with her head resting on her arms.

پالیسی رپورٹ

ناقص تعلیمی نگرانی: نیویارک سٹی کے فوسٹر کیئر سسٹم میں بچوں کو تعلیمی خدمات کی فراہمی

This report is based on the results of surveys of foster parents, case workers, educators, social workers, and children in the foster system. It finds that the main institutions in the lives of children in foster care fail to put into place the fundamental building blocks that could help them meet with educational success.

Jul 20, 2000

پالیسی وسائل

نیو یارک سٹی اسکولوں کی قیادت: اگلی انتظامیہ کے لیے سفارشات

کی طرف سے فلٹر

عالمی سبسکرائب کریں۔