Policy Resources - Advocates for Children of New York

Midsection of a teenage girl studying in classroom. (Photo by WavebreakMediaMicro, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

نیو یارک سٹی اسکول کے بچوں کے لیے طالب علم کی کامیابی پر برقرار رکھنے کی تاثیر پر تحقیق کا ایک جائزہ

یہ مقالہ 25 سال کی تحقیق کا تجزیہ کرتا ہے جس میں سنگل ٹیسٹ برقرار رکھنے کی پالیسیوں کی ناکامی کو دستاویز کیا گیا ہے، خاص طور پر نیویارک شہر کی ماضی کی ناکام برقرار رکھنے کی پالیسیوں اور شکاگو کی برقرار رکھنے کی پالیسی پر موجودہ ڈیٹا کو خاص طور پر گہرائی میں دیکھا گیا ہے۔ کاغذ کے ساتھ میئر کی اعلان کردہ پالیسی کی مخالفت میں پانچویں جماعت کے طالب علموں کو معیاری ٹیسٹوں میں ان کے اسکور کی واحد بنیاد پر روکا گیا تھا۔

27 ستمبر 2004

Child reading a picture book in Portuguese with a parent. (Photo by Helena Lopes via Pexels)

پالیسی رپورٹ

ترجمہ سے شرکت تک: نیو یارک سٹی میں پیرنٹ کوآرڈینیٹرز کا ایک سروے اور غیر انگریزی بولنے والے والدین کی مدد کرنے کی ان کی اہلیت

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ 2004 کی رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن والدین کوآرڈینیٹرز کے کردار اور محدود انگریزی ماہر (LEP) والدین کی ضروریات کو پورا کرنے کی ان کی صلاحیت کا جائزہ لیتا ہے۔

24 مئی 2004

Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

پالیسی رپورٹ

Children in Crisis: Advocates for Children’s Domestic Violence Education Advocacy Project

During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

May 1, 2004

Young child colors in a coloring book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

پالیسی رپورٹ

Students with Autism Spectrum Disorders in New York City: An Assessment of Current Special Education Service Delivery

This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

Apr 30, 2004

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

پالیسی رپورٹ

Losing Our Future: How Minority Youth are Being Left Behind by the Graduation Rate Crisis

This report, a joint release from AFC, the Civil Rights Project at Harvard University, the Urban Institute, and the Civil Society Institute, highlights the urgent need to address the impending crisis of minority groups not graduating from high school at troubling rates.

Mar 11, 2004

پالیسی رپورٹ

دروازے پر انکار: زبان کی رکاوٹیں تارکین وطن والدین کو اسکول کی شمولیت سے روکتی ہیں۔

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ 2004 کی رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن زبان کے فرق کی وجہ سے اپنے بچوں کے اسکولوں اور اسکول کے نظام تک محدود انگریزی کی مہارت رکھنے والے والدین کی بامعنی رسائی کی کمی کو دور کرتا ہے۔

19 فروری 2004

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

پالیسی رپورٹ

Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

Oct 1, 2003

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

پالیسی رپورٹ

Pushing Out At-Risk Students: An Analysis of High School Discharge Figures

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

Nov 21, 2002

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

ایک ساتھ سیکھنا: NYC میں جامع تعلیم کے اسباق

Least Restrictive Environment (LRE) Coalition کی یہ رپورٹ، AFC کے تعاون سے، NYC کے پبلک اسکولوں میں پروگراموں کے ایک گروپ کا جائزہ لیتی ہے جو یہ ثابت کرتی ہے کہ معذور بچوں کا عمومی تعلیمی کلاس رومز میں انضمام نہ صرف ممکن ہے، بلکہ ان بچوں کے لیے بھی مطلوبہ ہے جو بہت سے مختلف ہیں۔ معذوری کی اقسام اور مختلف ضروریات کے ساتھ۔

یکم اکتوبر 2002

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

پالیسی رپورٹ

کامیابی کے لیے ایک فارمولہ بنانا: انگریزی زبان سیکھنے والے طلبہ اسکول کیوں چھوڑ رہے ہیں، اور گریجویشن کی شرح کیسے بڑھائی جائے

یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی نے مشترکہ طور پر جاری کی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشنگریجویشن کے نئے معیارات کے نفاذ کے بعد سے انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کے تعلیمی نتائج کا تجزیہ کرتا ہے۔ رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ جن بچوں نے دو لسانی یا ESL پروگراموں کو کافی وقت اور مدد کے ساتھ استعمال کیا ہے وہ انگریزی میں ماہر ہو گئے ہیں اور نئے ریاستی ٹیسٹوں میں کامیابی کی شرح سب سے زیادہ ہے۔ رپورٹ یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ فی الحال ان پروگراموں میں داخلہ لینے والے طلباء – جن میں سے اکثر ملک میں بہت ہی حالیہ آئے ہوئے ہیں یا ایسے طلباء ہیں جن کی رسمی تعلیم میں خلل پڑتا ہے (SIFE) – نئے معیارات کے تحت سب سے زیادہ برا حال ہے، اور ان میں سے زیادہ تر فارغ التحصیل ہونے کے مقابلے چھوڑ دیتے ہیں۔

18 جون 2002

پالیسی وسائل

ایکسپائر ہونے والے وفاقی COVID-19 ریلیف کے ساتھ مالی اعانت فراہم کرنے والے تعلیمی پروگراموں کو برقرار رکھنے کے لیے کال ٹو ایکشن

کی طرف سے فلٹر

عالمی سبسکرائب کریں۔