Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

پالیسی وسائل

AFC تعلیمی پالیسی کو تبدیل کرنے کے لیے کام کرتا ہے تاکہ پبلک اسکول سسٹم کام کر سکے۔ تمام بچوں کو مؤثر طریقے سے. ہم پالیسی رپورٹس اور ڈیٹا کے تجزیے شائع کرتے ہیں، سٹی اور ریاستی سطحوں پر گواہی دیتے ہیں، ہم جن طلباء اور خاندانوں کی خدمت کرتے ہیں ان کو درپیش چیلنجوں کی طرف توجہ دلانے کے لیے پریس میں بات کرتے ہیں، اور دیگر وکلاء، والدین، نوجوانوں اور معلمین کے ساتھ شامل ہوتے ہیں۔ تبدیلی

پالیسی ایجنڈا

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

Based on our experience helping thousands of NYC families each year, we urge the next Mayor to take on big challenges with bold ideas and stand firm in the face of threats to students’ civil rights.

Closeup of student holding a pencil in class

79 Results Found

Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)

گواہی اور عوامی تبصرہ

2014-15 کے لیے نیویارک ریاست کے ESEA لچکدار چھوٹ پر AFC کے تبصرے

اے ایف سی نے ریاست کے ایلیمنٹری اینڈ سیکنڈری ایجوکیشن ایکٹ (ESEA) لچکدار چھوٹ میں مجوزہ ترامیم کے بارے میں نیو یارک ریاست کے محکمہ تعلیم کو تبصرے جمع کرائے ہیں۔ AFC نے معذور طلباء اور انگریزی زبان سیکھنے والوں کے لیے ٹیسٹ سے خطاب کرنے والی ترامیم پر تبصرہ کیا۔

27 جنوری 2014

Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

پالیسی کی سفارشات: نیویارک ریاست کے انگریزی زبان سیکھنے والوں کے لیے مؤثر احتسابی طریقہ کار

یہ رپورٹ، مشترکہ طور پر اے ایف سی اور ایشین امریکن لیگل ڈیفنس اینڈ ایجوکیشن فنڈ (AALDEF)نیو یارک اسٹیٹ میں ELL احتسابی فریم ورک کے لیے کلیدی اصول بیان کرتا ہے۔

یکم اکتوبر 2012

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

مداخلت شدہ رسمی تعلیم کے ساتھ طلباء: نیو یارک سٹی پبلک اسکولوں کے لیے ایک چیلنج

نیو یارک سٹی کے پبلک اسکولوں میں 15,000 سے زیادہ طلباء ہیں جو اس ملک میں دو سال یا اس سے زیادہ کی تعلیم سے محروم رہ کر آئے تھے۔ یہ طلباء – جو طلباء کے ساتھ مداخلت شدہ رسمی تعلیم (SIFE) کے نام سے جانے جاتے ہیں – انگریزی زبان کے سیکھنے والوں (ELLs) کے لیے 40% بروقت گریجویشن کی شرح کو بڑھانے کی کوشش کرنے والے اساتذہ کے لیے خاص چیلنج پیش کرتے ہیں۔ یہ رپورٹ SIFE کی آبادی کے اعداد و شمار کا جائزہ لیتی ہے، ان بارہ تارکین وطن طلباء کی پروفائل کرتی ہے جن کی شناخت ان کے اسکولوں کے ذریعے SIFE کے طور پر کی جانی چاہیے تھی، اور اپنے تجربات کو یہ دکھانے کے لیے استعمال کرتی ہے کہ نیو یارک سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اور انفرادی اسکول کس طرح کوشش کرتے ہیں اور اکثر ان کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔ .

26 مئی 2010

Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)

پالیسی رپورٹ

خالی وعدے: دو بروکلین ہائی اسکولوں میں تنظیم نو اور انگریزی زبان سیکھنے والوں کے اخراج کا کیس اسٹڈی

اے ایف سی کی یہ 2009 کی رپورٹ اور ایشین امریکن لیگل ڈیفنس اینڈ ایجوکیشن فنڈ (AALDEF) نے یہ سمجھنے کے لیے بروکلین کے دو بڑے ہائی اسکولوں کی تنظیم نو کا مطالعہ کیا کہ چھوٹے اسکولوں کی تحریک نے انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کو کیسے متاثر کیا۔ رپورٹ اس بات کی وضاحت کرتی ہے کہ کس طرح اس تحریک کے نتیجے میں، ELLs- جو شہر میں گریجویشن کی سب سے کم شرحوں کا تجربہ کرتے ہیں- کے پاس کم اور کم اختیارات رہ جاتے ہیں یا صرف پیچھے رہ جاتے ہیں۔

16 جون 2009

A young boy in an orange sweater stands between two adults, holding each of their hands.

پالیسی رپورٹ

ہمارے بچے، ہمارے اسکول: تارکین وطن کے خاندانوں اور نیو یارک سٹی پبلک اسکولوں کے درمیان شراکت داری بنانے کا ایک خاکہ

نیویارک شہر کے سرکاری اسکولوں میں 60% سے زیادہ بچے تارکین وطن یا تارکین وطن کے بچے ہیں، لیکن یہ 2009 کی رپورٹ ظاہر کرتی ہے کہ تارکین وطن خاندانوں کو اپنے بچوں کی تعلیم میں حصہ لینے میں اہم رکاوٹوں کا سامنا ہے۔ شہر بھر میں تارکین وطن کے وکلاء اور کمیونٹی گروپس کے تعاون سے لکھی گئی رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ بہت سے تارکین وطن والدین اسکول کی سرگرمیوں اور قیادت کے مواقع سے محروم ہیں۔ رپورٹ اسکولوں، تارکین وطن کے والدین، اور کمیونٹی لیڈروں کے درمیان مضبوط اور زیادہ بامعنی شراکت قائم کرنے کے لیے متعدد ٹھوس حل پیش کرتی ہے۔

18 مارچ 2009

Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)

پالیسی رپورٹ

ڈیڈ اینڈز: نیو یارک سٹی میں زیادہ عمر، کم کریڈٹ والے طلباء کے لیے گریجویشن کے لیے مزید راستوں کی ضرورت

ایک اندازے کے مطابق نیو یارک سٹی کے 138,000 طلبا زیادہ عمر اور کم کریڈٹ والے ہیں اور اسکول سے باہر ہیں یا اسکول چھوڑنے کے خطرے میں ہیں۔ نیو یارک سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن نے خاص طور پر ان طلبا کے لیے نئے پروگرامنگ بنانا شروع کر دیے، لیکن موجودہ نظام کے تحت کچھ طالب علم ختم ہو کر رہ گئے ہیں۔ یہ بریفنگ پیپر انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کی تدریسی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے نئے اسکولوں کی اہلیت کا جائزہ لیتا ہے، خصوصی تعلیم کی ضروریات والے طلبا، ایسے طلبا جن کی عمر کم ہے یا کوئی کریڈٹ نہیں ہے، اور ایسے طلبا جو حاملہ اور والدین ہیں۔

10 دسمبر 2007

A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

اسکول کا سال گمشدہ مواصلات سے بھرا ہوا: چانسلر کے ضابطے کے باوجود، تارکین وطن والدین کو اب بھی زبان کی رکاوٹوں کا سامنا ہے

یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی کی طرف سے تیار کی گئی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشن دی ایکویٹی مانیٹرنگ پروجیکٹ فار امیگرنٹ اینڈ ریفیوجی ایجوکیشن (EMPIRE) کی جانب سے، نے پایا کہ شہر کے اسکولوں میں ترجمہ اور تشریح کی خدمات ابھی تک ناکافی ہیں۔ رپورٹ والدین اساتذہ کی کانفرنسوں اور اسکول کی اہم تقریبات کے دوران زبان تک رسائی میں بڑے فرق کو نمایاں کرتی ہے۔

27 جون 2007

Sun shines on empty school hallway, numbered yellow lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

بہت سارے اسکول، بہت کم اختیارات: میئر بلومبرگ کے چھوٹے ہائی اسکول کی اصلاحات انگریزی زبان سیکھنے والوں تک مکمل رسائی سے کیسے انکار کرتی ہیں

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ مشترکہ رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن چھوٹے اور بڑے دونوں اسکولوں میں انگریزی زبان سیکھنے والوں (ELLs) اور تارکین وطن طلباء کی نمائندگی کا جائزہ لینے کے لیے نیویارک شہر کے محکمہ تعلیم کے اندراج کے اعداد و شمار کا استعمال کرتا ہے، ساتھ ہی اس حد تک کہ بڑے والے علاقوں میں چھوٹے ہائی اسکول کیوں نہیں بنائے گئے ہیں۔ اور تارکین وطن طلباء کی بڑھتی ہوئی آبادی۔

28 نومبر 2006

پالیسی رپورٹ

تعلیمی سال کا ایک برا آغاز: نئے ضابطے کے باوجود تارکین وطن والدین کو اب بھی زبان کی بڑی رکاوٹوں کا سامنا ہے

اے ایف سی کی یہ 2006 کی رپورٹ اور نیویارک امیگریشن کولیشن انگریزی کی محدود مہارت رکھنے والے والدین کو زبان کی مدد کی خدمات کی فراہمی میں سنگین خامیوں کا انکشاف ہوا ہے۔

28 ستمبر 2006

Young boy sits in a classroom, looking at the camera

پالیسی رپورٹ

An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners

This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

Jun 1, 2006

مزید لوڈ کریں

پالیسی وسائل

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

کی طرف سے فلٹر

عالمی سبسکرائب کریں۔