Policy Resources - Advocates for Children of New York

A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

اسکول کا سال گمشدہ مواصلات سے بھرا ہوا: چانسلر کے ضابطے کے باوجود، تارکین وطن والدین کو اب بھی زبان کی رکاوٹوں کا سامنا ہے

یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی کی طرف سے تیار کی گئی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشن دی ایکویٹی مانیٹرنگ پروجیکٹ فار امیگرنٹ اینڈ ریفیوجی ایجوکیشن (EMPIRE) کی جانب سے، نے پایا کہ شہر کے اسکولوں میں ترجمہ اور تشریح کی خدمات ابھی تک ناکافی ہیں۔ رپورٹ والدین اساتذہ کی کانفرنسوں اور اسکول کی اہم تقریبات کے دوران زبان تک رسائی میں بڑے فرق کو نمایاں کرتی ہے۔

27 جون 2007

Sneakered feet of a student standing on a pile of books to reach a higher library shelf.

پالیسی رپورٹ

بہت سارے اسکول، بہت کم اختیارات: میئر بلومبرگ کے چھوٹے ہائی اسکول کی اصلاحات انگریزی زبان سیکھنے والوں تک مکمل رسائی سے کیسے انکار کرتی ہیں

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ مشترکہ رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن چھوٹے اور بڑے دونوں اسکولوں میں انگریزی زبان سیکھنے والوں (ELLs) اور تارکین وطن طلباء کی نمائندگی کا جائزہ لینے کے لیے نیویارک شہر کے محکمہ تعلیم کے اندراج کے اعداد و شمار کا استعمال کرتا ہے، ساتھ ہی اس حد تک کہ بڑے والے علاقوں میں چھوٹے ہائی اسکول کیوں نہیں بنائے گئے ہیں۔ اور تارکین وطن طلباء کی بڑھتی ہوئی آبادی۔

28 نومبر 2006

Pencils and rulers lying near an open notebook on a table.

پالیسی رپورٹ

تعلیمی سال کا ایک برا آغاز: نئے ضابطے کے باوجود تارکین وطن والدین کو اب بھی زبان کی بڑی رکاوٹوں کا سامنا ہے

اے ایف سی کی یہ 2006 کی رپورٹ اور نیویارک امیگریشن کولیشن انگریزی کی محدود مہارت رکھنے والے والدین کو زبان کی مدد کی خدمات کی فراہمی میں سنگین خامیوں کا انکشاف ہوا ہے۔

28 ستمبر 2006

Young boy sits in a classroom, looking at the camera

پالیسی رپورٹ

An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners

This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

Jun 1, 2006

Child reading a picture book in Portuguese with a parent.

پالیسی رپورٹ

ترجمہ سے شرکت تک: نیو یارک سٹی میں پیرنٹ کوآرڈینیٹرز کا ایک سروے اور غیر انگریزی بولنے والے والدین کی مدد کرنے کی ان کی اہلیت

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ 2004 کی رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن والدین کوآرڈینیٹرز کے کردار اور محدود انگریزی ماہر (LEP) والدین کی ضروریات کو پورا کرنے کی ان کی صلاحیت کا جائزہ لیتا ہے۔

24 مئی 2004

پالیسی رپورٹ

دروازے پر انکار: زبان کی رکاوٹیں تارکین وطن والدین کو اسکول کی شمولیت سے روکتی ہیں۔

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ 2004 کی رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن زبان کے فرق کی وجہ سے اپنے بچوں کے اسکولوں اور اسکول کے نظام تک محدود انگریزی کی مہارت رکھنے والے والدین کی بامعنی رسائی کی کمی کو دور کرتا ہے۔

19 فروری 2004

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

پالیسی رپورٹ

Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

Oct 1, 2003

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

پالیسی رپورٹ

کامیابی کے لیے ایک فارمولہ بنانا: انگریزی زبان سیکھنے والے طلبہ اسکول کیوں چھوڑ رہے ہیں، اور گریجویشن کی شرح کیسے بڑھائی جائے

یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی نے مشترکہ طور پر جاری کی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشنگریجویشن کے نئے معیارات کے نفاذ کے بعد سے انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کے تعلیمی نتائج کا تجزیہ کرتا ہے۔ رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ جن بچوں نے دو لسانی یا ESL پروگراموں کو کافی وقت اور مدد کے ساتھ استعمال کیا ہے وہ انگریزی میں ماہر ہو گئے ہیں اور نئے ریاستی ٹیسٹوں میں کامیابی کی شرح سب سے زیادہ ہے۔ رپورٹ یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ فی الحال ان پروگراموں میں داخلہ لینے والے طلباء – جن میں سے اکثر ملک میں بہت ہی حالیہ آئے ہوئے ہیں یا ایسے طلباء ہیں جن کی رسمی تعلیم میں خلل پڑتا ہے (SIFE) – نئے معیارات کے تحت سب سے زیادہ برا حال ہے، اور ان میں سے زیادہ تر فارغ التحصیل ہونے کے مقابلے چھوڑ دیتے ہیں۔

18 جون 2002

Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)

پالیسی رپورٹ

فرنٹ لائنز سے رپورٹ: نیویارک کے ESL اور دو لسانی پروگراموں کو کامیاب بنانے کے لیے کیا ضروری ہے

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کے لیے سب سے بنیادی اجزاء میں سے ایک پر توجہ مرکوز کرتا ہے: ان کے اساتذہ، اور ELLs کو پڑھانے کے لیے ان کے پاس موجود وسائل۔ یہ ELLs کے لیے نئے گریجویشن اور پروموشن کے معیارات کے اثرات، اساتذہ کو درپیش چیلنجز، اور ان چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے NYC کے پبلک اسکولوں کو اٹھانے والے اقدامات پر بھی توجہ دلاتا ہے۔

7 فروری 2001

Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash)

پالیسی رپورٹ

قوانین کے مطابق کھیلنا جب نظام ایسا نہیں کرتا ہے: نیویارک میں تارکین وطن کے خاندان اور سمر اسکول

یہ رپورٹ AFC اور دی نے مشترکہ طور پر جاری کی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشن، سال 2000 کے موسم گرما کے پروگرام کے نفاذ اور تاثیر کا جائزہ لینے کے لیے 2000 کے موسم گرما کے دوران کیے گئے سروے کے نتائج پر بحث کرتا ہے، جو NYC بورڈ آف ایجوکیشن کی اپ ڈیٹ کردہ پروموشن پالیسی کا ایک لازمی حصہ ہے۔

25 اگست 2000

پالیسی وسائل

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

کی طرف سے فلٹر

عالمی سبسکرائب کریں۔