Policy Resources - Advocates for Children of New York

A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

اسکول کا سال گمشدہ مواصلات سے بھرا ہوا: چانسلر کے ضابطے کے باوجود، تارکین وطن والدین کو اب بھی زبان کی رکاوٹوں کا سامنا ہے

یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی کی طرف سے تیار کی گئی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشن دی ایکویٹی مانیٹرنگ پروجیکٹ فار امیگرنٹ اینڈ ریفیوجی ایجوکیشن (EMPIRE) کی جانب سے، نے پایا کہ شہر کے اسکولوں میں ترجمہ اور تشریح کی خدمات ابھی تک ناکافی ہیں۔ رپورٹ والدین اساتذہ کی کانفرنسوں اور اسکول کی اہم تقریبات کے دوران زبان تک رسائی میں بڑے فرق کو نمایاں کرتی ہے۔

27 جون 2007

Sun shines on empty school hallway, numbered lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

بہت سارے اسکول، بہت کم اختیارات: میئر بلومبرگ کے چھوٹے ہائی اسکول کی اصلاحات انگریزی زبان سیکھنے والوں تک مکمل رسائی سے کیسے انکار کرتی ہیں

اے ایف سی اور دی کی طرف سے یہ مشترکہ رپورٹ نیویارک امیگریشن کولیشن چھوٹے اور بڑے دونوں اسکولوں میں انگریزی زبان سیکھنے والوں (ELLs) اور تارکین وطن طلباء کی نمائندگی کا جائزہ لینے کے لیے نیویارک شہر کے محکمہ تعلیم کے اندراج کے اعداد و شمار کا استعمال کرتا ہے، ساتھ ہی اس حد تک کہ بڑے والے علاقوں میں چھوٹے ہائی اسکول کیوں نہیں بنائے گئے ہیں۔ اور تارکین وطن طلباء کی بڑھتی ہوئی آبادی۔

28 نومبر 2006

پالیسی رپورٹ

تعلیمی سال کا ایک برا آغاز: نئے ضابطے کے باوجود تارکین وطن والدین کو اب بھی زبان کی بڑی رکاوٹوں کا سامنا ہے

اے ایف سی کی یہ 2006 کی رپورٹ اور نیویارک امیگریشن کولیشن انگریزی کی محدود مہارت رکھنے والے والدین کو زبان کی مدد کی خدمات کی فراہمی میں سنگین خامیوں کا انکشاف ہوا ہے۔

28 ستمبر 2006

Calculator on an open math textbook. (Photo by WOKANDAPIX from Pixabay)

پالیسی رپورٹ

Up Against the Odds: New York City’s Homeless Children Lose Out in School

This 2006 report found that the New York City Department of Education (DOE) must increase its efforts to ensure the protection of homeless students’ legal rights to education. The report underscores the importance of providing education to children and youth experiencing homelessness and the need for increased coordination among city agencies and the DOE to provide services to these students.

Sep 1, 2006

Young boy sits in a classroom, looking at the camera

پالیسی رپورٹ

An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners

This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

Jun 1, 2006

Three smiling teenagers outside a school. (Photo by Sheilby Macena, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

In Harm’s Way: A Survey of Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Students Who Speak About Harassment and Discrimination in NYC Schools

This report examines the results of a survey to determine whether many lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) students in New York City experience a safe and supportive learning environment. The report also examines the current state of the law meant to protect students from harassment and discrimination in schools.

Oct 24, 2005

Teenage boy leans against a wall, arms crossed.

پالیسی رپورٹ

سکول کو خالی ہاتھ چھوڑنا: نیو یارک سٹی میں خصوصی تعلیمی خدمات حاصل کرنے والے طلباء کے لیے گریجویشن اور ڈراپ آؤٹ کی شرح پر ایک رپورٹ

This report examines the graduation outcomes of the more than 170,000 children currently classified as having disabilities and in need of special education services in New York City, based on federal, state, and city data from the school years between 1996-97 and 2003-04.

یکم جون 2005

Two students walking down the street, their backs to the camera. (Photo by Mary Taylor from Pexels)

پالیسی رپورٹ

پروجیکٹ کا حصول: ایک ماڈل پروجیکٹ جو بچوں کی بہبود کے نظام میں بچوں کے لیے تعلیم کی وکالت فراہم کرتا ہے۔

AFC first piloted the Project Achieve model at Louise Wise Services (LWS), a private preventive services and foster care agency in New York City, from the fall of 2002 to the spring of 2004. Our work at LWS demonstrated that the project is a viable, effective model, capable of replication at any child welfare agency.

یکم مارچ 2005

Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)

قانون کا جائزہ آرٹیکل

School Push-Outs: An Urban Case Study

This 2005 article, written by AFC Deputy Director Elisa Hyman and published in the Clearinghouse REVIEW Journal of Poverty Law and Policy, describes the efforts undertaken by AFC to address the push-out problem in New York City.

31 جنوری 2005

قانون کا جائزہ آرٹیکل

طلباء کو پیچھے رکھنے سے ان کی تعلیمی ترقی کو نقصان پہنچتا ہے: ایک وکالت کی رپورٹ

This 2005 article, published in the Clearinghouse REVIEW Journal of Poverty Law and Policy and written by AFC Executive Director Jill Chaifetz and Program Associate Rachel Kravitz, describes research that demonstrates why retention policies are damaging to students and presents methods for advocating against retention.

31 جنوری 2005

پالیسی وسائل

ایکسپائر ہونے والے وفاقی COVID-19 ریلیف کے ساتھ مالی اعانت فراہم کرنے والے تعلیمی پروگراموں کو برقرار رکھنے کے لیے کال ٹو ایکشن

کی طرف سے فلٹر

عالمی سبسکرائب کریں۔