AFC and the ARISE Coalition (coordinated by AFC) testified before the City Council Committee on Education on the continued work needed to strengthen the DOE’s academic recovery plans this year. While we appreciate that the City is using this funding for some important initiatives, we worry there is still inadequate detail about how the funding will be used, inadequate funding for key priorities, and too much discretion and responsibility left to individual schools that already have their hands full reopening schools and keeping school communities safe.

AFC testified before the New York State Senate Education Committee on the DOE’s use of increased state and federal education funding; specifically, how the funding is being used to meet the needs of students with disabilities, English Language Learners, and students experiencing homelessness—students who were hit particularly hard by the closure of schools.

یہ پالیسی بریف وبائی امراض کے دوران اسکول کی حاضری میں تفاوت کو نمایاں کرتی ہے اور شہر سے مطالبہ کرتی ہے کہ وہ تعلیمی بحالی کے ایک پرجوش منصوبے میں سرمایہ کاری کرے جو اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ تمام طلبا کو وہ تعلیمی اور سماجی جذباتی مدد حاصل ہو جس کی انہیں ضرورت ہے جب وہ اسکول واپس آئیں۔

وفاقی حکومت کی جانب سے ہماری قوم کی تاریخ میں تعلیم میں سب سے بڑی ایک بار کی سرمایہ کاری کی منظوری کے ساتھ، نیو یارک سٹی کو اس نسل کے طلباء کے لیے امید اور مواقع کی راہ ہموار کرنے کے لیے ایک پرعزم تعلیمی اقدام کی ضرورت ہے۔ ایسے منصوبے میں اکیڈمک سپورٹ، مینٹل ہیلتھ سپورٹ، اور آؤٹ ریچ و انگیجمنٹ میں وسائل کی سرمایہ کاری ضروری ہے۔ اسے ان طلباء کی مدد کے لیے ہدف بنایا جانا چاہیے جو وبا سے غیر متناسب طور پر متاثر ہوئے ہیں، بشمول ضرورت کے مطابق خصوصی تدریس اور معاونت کی فراہمی۔ یہ منصوبہ شہر کو اٹھائے جانے والے اقدامات کے لیے ہماری سفارشات کا خاکہ پیش کرتا ہے۔.

اے ایف سی نے سٹی اسکولوں کو دوبارہ کھولنے کے سلسلے میں نیو یارک سٹی کونسل کی کمیٹی برائے تعلیم اور کمیٹی برائے صحت میں گواہی دی۔ جیسے کہ سٹی اس سال کوویڈ 19 سے اسکول کمیونٹیز کی حفاظت کے لیے صحت اور حفاظتی اقدامات پر کام جاری رکھے ہوئے ہے، سٹی کو اپنی رسائی کی کوششوں کو دوگنا کرنا چاہیے اور ان طلباء کے خاندانوں کو انفرادی مدد فراہم کرنی چاہیے جو باقاعدگی سے ریموٹ لرننگ میں حصہ نہیں لے رہے ہیں۔.

اس جون 2020 کی پالیسی بریف سے پتہ چلتا ہے کہ نیو یارک اسٹیٹ میں تقریباً 3,700 طلباء ہیں جو اس سال اسکول سے باہر ہو جائیں گے اور ڈپلومہ حاصل کرنے کا موقع کھو دیں گے۔ وہ غیر متناسب طور پر رنگین طلباء، معذور طلباء اور انگریزی زبان سیکھنے والے ہیں۔ مختصر میں ریاستی محکمہ تعلیم سے مطالبہ کیا گیا ہے کہ وہ اضلاع کو ہدایت جاری کرنے کے لیے ہدایت جاری کریں کہ وہ تمام طلبا جو ڈپلومہ کے بغیر اسکول سے باہر ہو چکے ہیں انہیں اگلے سال ہائی اسکول میں واپس جانے کی اجازت دیں۔

AFC testified before the City Council Committee on Education about remote learning and the impact of COVID-19 on the City’s schools, focusing on the challenges our clients have experienced and the need for the DOE to address the barriers students are facing so they can participate in remote summer school.

AFC and the ARISE Coalition (coordinated by AFC) testified before the New York City Council Committee on Finance about the importance of rejecting proposed cuts to schools and investing in education initiatives that will help students get needed support when they return to school, including funding for preschool special education classes, direct mental health support for students, guaranteed transportation for students in foster care, support for English Language Learners, and more.

محکمہ تعلیم کی 2019-20 اسکول سال کے لیے مجوزہ گریڈنگ پالیسی پر فیڈبیک اور سفارشات فراہم کرنے میں بچوں کے وکلاء 30 سے ​​زائد دیگر دستخط کنندگان میں شامل ہوئے۔ کوویڈ-19 سے متعلق اسکولوں کی بندشوں کے غیر معمولی چیلنجوں کے پیش نظر، یہ خط محکمہ تعلیم پر زور دیتا ہے کہ وہ اس سمسٹر میں گریڈنگ کے بجائے تمام طلباء کو کورس کریڈٹ دے، اور ان طلباء کو درکار مدد فراہم کرنے کے لیے ایک الگ نظام ڈیزائن کرے جو پیچھے رہ گئے ہیں۔.

AFC testified at the New York State Joint Legislative Hearing on the 2020–2021 Elementary and Secondary Education Budget proposal, urging legislators to fully fund Foundation Aid; increase investments in targeted areas such as preschool special education programs, support for Multilingual Learners, and positive approaches to discipline; and reject the harmful special education waiver proposal.