AFC تعلیمی پالیسی کو تبدیل کرنے کے لیے کام کرتا ہے تاکہ پبلک اسکول سسٹم کام کر سکے۔ تمام بچوں کو مؤثر طریقے سے. ہم پالیسی رپورٹس اور ڈیٹا کے تجزیے شائع کرتے ہیں، سٹی اور ریاستی سطحوں پر گواہی دیتے ہیں، ہم جن طلباء اور خاندانوں کی خدمت کرتے ہیں ان کو درپیش چیلنجوں کی طرف توجہ دلانے کے لیے پریس میں بات کرتے ہیں، اور دیگر وکلاء، والدین، نوجوانوں اور معلمین کے ساتھ شامل ہوتے ہیں۔ تبدیلی
192 Results Found
یہ مقالہ نئے آنے والے طلباء کے درست تشخیص میں حائل رکاوٹوں کو ختم کرنے اور کلاس روم میں نئے آنے والے طلباء کے لیے حساسیت اور تعاون کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔
یہ 1998 کی رپورٹ نیویارک سٹی کے پبلک اسکولوں میں دائمی مرض (آسٹھما) کے حوالے سے موجودہ کچھ مسائل کو منظر عام پر لاتی ہے اور ان کا حل پیش کرتی ہے۔.
یہ 1992 کی رپورٹ دلیل دیتی ہے کہ نیویارک سٹی پبلک اسکولوں میں خصوصی تعلیم کا نظام فطری طور پر الگ تھلگ اور معمولی درجے کا ہے۔ یہ تمام بچوں کے لیے زیادہ جامع، موثر تعلیم کے حصول کے لیے سفارشات پیش کرتی ہے۔.
This 1991 report focuses on the educational needs of children experiencing homelessness in New York City; obstacles to obtaining schooling and available services; and innovative strategies for the delivery of educational services.
یہ مضمون رویے اور جذباتی طور پر معذور بچوں کو کم سے کم پابندیوں والے ماحول میں رکھنے کی توثیق کرتا ہے۔.
1990 کی یہ رپورٹ شمولیت کے تحفظات اور حقوق، معذور بچے کے لیے شمولیت کے حصول کے عمل، اپیل کے عمل، اور خاص معذوروں کے لیے شمولیت سے پیدا ہونے والے مسائل پر بحث کرتی ہے۔
This 1989 report reviews the research literature on the impact of homelessness on children’s education, analyzes data collected via field-based interviews with 277 families of school-age children residing in New York City’s shelter system, and makes recommendations for how the City can better meet the educational needs of students who are homeless.
This 1989 report examines the systemic challenges facing recently arrived immigrant children within the public school system and describes the launch of AFC’s Immigrant Students’ Rights Project.
This study describes several middle schools which serve low-income and minority students more effectively than most middle schools in the New York City public school system. AFC then follows with an analysis of how each school carried out its typical functions.
یہ 1985 کی رپورٹ بیان کرتی ہے کہ کیسے منتخب غیر زون والے پبلک ہائی اسکول کے پروگرام درخواست دہندگان میں سے انتخاب کرتے ہیں، اور کیسے کم آمدنی والے، زیادہ تر اقلیتی اسکول اضلاع کے طلباء اس عمل میں متاثر ہوتے ہیں۔ رپورٹ چانسلر سے ہائی اسکول داخلہ پالیسیوں اور طریقہ کار میں اصلاحات کی سربراہی کرنے کا مطالبہ کرتی ہے اور تبدیلی کے لیے سفارشات پیش کرتی ہے۔.