Policy Resources - Advocates for Children of New York

Graduating students smiling and laughing with diplomas

پالیسی رپورٹ

نیو یارک ریاست میں ہائی اسکول گریجویشن کے راستوں پر نظر ثانی کرنا: طلباء کے معیارات کی کامیابی کو ظاہر کرنے کے لیے نئے طریقے وضع کرنا

کی طرف سے یہ رپورٹ ڈپلومہ کے متعدد راستوں کے لیے اتحادایڈوکیٹس فار چلڈرن آف نیویارک کے ذریعہ تیار کردہ، ان مشکلات کا جائزہ لیتا ہے جو بہت سے طلباء کے لیے معیاری ایگزٹ امتحانات کو لاحق ہوتی ہیں اور زیادہ لچکدار امتحانی تقاضوں اور ڈپلومہ کے لیے تشخیص پر مبنی راستوں کی ضرورت کو پورا کرتی ہیں۔

12 دسمبر 2013

Male student sitting in the class and raising hand up to ask question during lecture. (Photo by Jacob Lund, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

Essential Voices, Part II: Engaging Students and Parents in the Implementation of a New Teacher Evaluation System

This October 2013 policy paper calls on the DOE to include students and parents when putting the new teacher evaluation system into practice by establishing a stakeholder advisory group to provide feedback on the policy implementation process. The paper also provides examples of structures established for this purpose in other cities and states.

Oct 31, 2013

پالیسی رپورٹ

Keeping Kids In School and Out of Court: Report and Recommendations

May 2013 report and recommendations from the New York City School-Justice Partnership Task Force. Under the stewardship of former Chief Judge Judith Kaye, the task force brought together a unique and knowledgeable group of key players from the education and justice communities who had not previously had the chance to collaborate. The report outlines a plan of action for the next mayor to reduce suspensions and school-based summonses and arrests.

May 30, 2013

Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

پالیسی کی سفارشات: نیویارک ریاست کے انگریزی زبان سیکھنے والوں کے لیے مؤثر احتسابی طریقہ کار

یہ رپورٹ، مشترکہ طور پر اے ایف سی اور ایشین امریکن لیگل ڈیفنس اینڈ ایجوکیشن فنڈ (AALDEF)نیو یارک اسٹیٹ میں ELL احتسابی فریم ورک کے لیے کلیدی اصول بیان کرتا ہے۔

یکم اکتوبر 2012

A young boy looks at the camera, holding a pencil and writing in a notebook

پالیسی رپورٹ

بچوں کی بہبود کے نظام میں طلباء کی تعلیمی ضروریات کو پورا کرنا: میدان سے سیکھے گئے اسباق

یہ رپورٹ اے ایف سی کے پروجیکٹ اچیو کی کامیابی کا جائزہ لیتی ہے۔ یہ رضاعی نگہداشت کی ایجنسیوں کے عملے پر طویل مدتی اثرات کو بیان کرتا ہے جن کے ساتھ AFC پارٹنرز، وہ بچے اور خاندان جن کی وہ خدمت کرتے ہیں، اور خود شہر کے بچوں کی بہبود کے نظام پر۔

20 جولائی 2012

A student in the front row of a classroom raises their hand.

پالیسی رپورٹ

Essential Voices: Including Student and Parent Input in Teacher Evaluation

This policy paper describes the need for student and parent input in teacher evaluation in New York City, summarizes research demonstrating the validity and reliability of such measures, describes efforts other states and districts are undertaking to incorporate student and/or parent feedback into their own teacher evaluation systems, and provides recommendations to the DOE.

Jun 18, 2012

Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)

قانون کا جائزہ آرٹیکل

فوسٹر کیئر میں بچوں کے لیے تعلیمی استحکام

This article by AFC Supervising Attorney Erika Palmer and Cara Chambers, Supervising Attorney for the Legal Aid Society’s Education Advocacy Project, examines the impact of changing schools on students in foster care, discusses current laws, and describes strategies from around the country to address school mobility. It was first presented at the Practicing Law Institute’s 10th Annual School Law Institute and was published in Volume 26 of the Touro Law Review.

29 نومبر 2011

Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

اسکول سے باہر اور غیر تیار: بالغ ہونے میں تبدیلی کے معذور طلباء کے لیے امداد کو بہتر بنانے کی ضرورت

In March 2011, the ARISE اتحاد, a group of parents, educators, advocates and other supporters of students with disabilities coordinated by Advocates for Children of New York (AFC), released this policy paper calling on New York City and New York State to follow the law with respect to transition planning and to give post-secondary transition for students with special education needs the same high priority they are beginning to give college and career readiness for other students.

2 مارچ 2011

Smiling teen girl with a backpack. (Photo by Krakenimages.com, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

اعدادوشمار سے زیادہ: مقامی ڈپلومہ کے چہرے

اس بریفنگ پیپر میں نو نوجوان بالغوں کی پروفائل ہے جو صرف اس وجہ سے اپنا ہائی اسکول ڈپلومہ حاصل کرنے کے قابل ہوئے کہ مقامی ڈپلومہ، جسے ریاست مرحلہ وار ختم کر رہی ہے، موجود تھا۔ مقالے میں حکام سے مطالبہ کیا گیا ہے کہ وہ باقاعدہ ہائی اسکول ڈپلومہ حاصل کرنے کے لیے متبادل راستے تیار کریں۔

28 اکتوبر 2010

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

پالیسی رپورٹ

مداخلت شدہ رسمی تعلیم کے ساتھ طلباء: نیو یارک سٹی پبلک اسکولوں کے لیے ایک چیلنج

نیو یارک سٹی کے پبلک اسکولوں میں 15,000 سے زیادہ طلباء ہیں جو اس ملک میں دو سال یا اس سے زیادہ کی تعلیم سے محروم رہ کر آئے تھے۔ یہ طلباء – جو طلباء کے ساتھ مداخلت شدہ رسمی تعلیم (SIFE) کے نام سے جانے جاتے ہیں – انگریزی زبان کے سیکھنے والوں (ELLs) کے لیے 40% بروقت گریجویشن کی شرح کو بڑھانے کی کوشش کرنے والے اساتذہ کے لیے خاص چیلنج پیش کرتے ہیں۔ یہ رپورٹ SIFE کی آبادی کے اعداد و شمار کا جائزہ لیتی ہے، ان بارہ تارکین وطن طلباء کی پروفائل کرتی ہے جن کی شناخت ان کے اسکولوں کے ذریعے SIFE کے طور پر کی جانی چاہیے تھی، اور اپنے تجربات کو یہ دکھانے کے لیے استعمال کرتی ہے کہ نیو یارک سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اور انفرادی اسکول کس طرح کوشش کرتے ہیں اور اکثر ان کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔ .

26 مئی 2010

پالیسی وسائل

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

کی طرف سے فلٹر

عالمی سبسکرائب کریں۔