Политические ресурсы

AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.

Политическая повестка дня

Задавая тон для школ Нью-Йорка: рекомендации для следующей администрации

Основываясь на нашем опыте помощи тысячам семей Нью-Йорка каждый год, мы настоятельно призываем следующего мэра браться за большие вызовы со смелыми идеями и твердо стоять перед лицом угроз гражданским правам учащихся.

Closeup of student holding a pencil in class

499 Results Found

Child reading a picture book in Portuguese with a parent.

Отчет о политике

От перевода к участию: опрос координаторов по работе с родителями в Нью-Йорке и их способности помогать родителям, не говорящим по-английски

В этом отчете AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка исследуется роль координаторов по работе с родителями и их способность удовлетворять потребности родителей с ограниченным знанием английского языка (LEP).

24 мая 2004 г.

Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

Отчет о политике

Дети в кризисе: Проект по защите образования детей в области домашнего насилия

During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

May 1, 2004

Young child at a table in a classroom, coloring in a coloring book.

Отчет о политике

Студенты с расстройствами аутистического спектра в Нью-Йорке: оценка текущего предоставления специальных образовательных услуг

This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

Apr 30, 2004

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

Отчет о политике

Потеря нашего будущего: как молодежь из числа меньшинств остается позади из-за кризиса выпускников

Этот отчет, совместный релиз AFC, Проекта гражданских прав Гарвардского университета, Института урбанистики и Института гражданского общества, подчеркивает острую необходимость решения надвигающегося кризиса групп меньшинств, которые не заканчивают среднюю школу в тревожных темпах.

11 марта 2004 г.

Отчет о политике

Отказ на пороге: языковые барьеры не позволяют родителям-иммигрантам посещать школу

В этом отчете AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка решает проблему отсутствия полноценного доступа родителей с ограниченным знанием английского языка к школам и школьной системе их детей из-за языковых различий.

19 февраля 2004 г.

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

Отчет о политике

Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

Oct 1, 2003

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence.

Отчет о политике

Отчисление студентов из группы риска: Анализ данных об отчислениях из старших классов

Этот доклад Управления общественного защитника Бетси Готбаум и организации “Защитники детей Нью-Йорка” рассматривает данные, документирующие студентов в Нью-Йорке, которые были обозначены как “отчисленные” из школьной системы, показатель, который привлек мало общественного внимания. Анекдотические свидетельства указывают на то, что многие из этих отчислений могли быть вынужденным "выталкиванием" студентов, которые имеют законное право оставаться в государственных школах.

21 ноября 2002 г.

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

Отчет о политике

Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке

В этом отчете Коалиции наименее ограничительной среды (LRE), координируемой AFC, рассматривается группа программ в государственных школах Нью-Йорка, которые доказывают, что интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы не только возможна, но и желательна для детей с множеством различных заболеваний. типы инвалидности и с различными потребностями.

1 октября 2002 г.

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

Отчет о политике

Создание формулы успеха: почему студенты, изучающие английский язык, бросают школу и как увеличить процент выпускников

Этот отчет, выпущенный совместно AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка, анализирует результаты обучения изучающих английский язык (ELL) с момента введения новых выпускных стандартов. Отчет показывает, что большинство детей, которые использовали двуязычные программы или программы ESL, имея достаточно времени и поддержки, овладели английским языком и имеют самые высокие показатели успеха на новых государственных тестах. В отчете также показано, что студенты, обучающиеся в настоящее время по этим программам (многие из которых прибыли в страну совсем недавно или являются студентами с прерванным формальным образованием (SIFE)), хуже всего справляются с новыми стандартами: большинство из них бросают учебу, а не заканчивают учебу.

18 июня 2002 г.

Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)

Отчет о политике

Все еще ждем, после всех этих лет… Включение детей с особыми потребностями в государственные школы Нью-Йорка

В этом отчете Коалиции за наименее ограничительную среду (LRE) рассматривается история услуг специального образования в школьной системе Нью-Йорка и различные взгляды на то, как следует обращаться с детьми с ограниченными возможностями, т. е. посредством сегрегации или инклюзивности.

1 ноября 2001 г.

Загрузи больше

Политические ресурсы

Задавая тон для школ Нью-Йорка: рекомендации для следующей администрации

Сортировать по

Глобальная подписка