AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.
428 Results Found
AFC submitted comments to the New York State Education Department and the Board of Regents in support of the proposed amendment of the regulations relating to the Career Development and Occupational Studies (CDOS) Commencement Credential.
AFC свидетельствовала перед комитетами городского совета Нью-Йорка по образованию и психическому здоровью, нарушениям развития, алкоголизму, злоупотреблению психоактивными веществами и службам по делам инвалидов о необходимости убедиться, что наши государственные школы готовы предоставить всем учащимся, в том числе учащимся с дислексией и другими нарушениями, с соответствующим, научно обоснованным обучением грамотности.
AFC testified before the City Council Education Committee about the City’s Fiscal Year 2017 Preliminary Budget, calling on the Administration and City Council to increase funding to address school climate and to support students experiencing homelessness.
AFC представила этот официальный документ на национальной конференции Совета родительских адвокатов и адвокатов (COPAA) в 2016 году. В статье обсуждаются права учащихся с ограниченными возможностями на поведенческую поддержку, а также индивидуальные и системные стратегии адвокации, которые обеспечивают поддержку учащихся с ограниченными возможностями, а не исключают их из школы.
В этом отчете документально подтверждена необходимость срочных и последовательных действий по повышению уровня грамотности среди малообеспеченных учащихся с ограниченными возможностями и подготовке школ к эффективному обучению чтению всех учащихся. В нем рассматриваются исследования и примеры из практики, показывающие, что учащиеся с широким спектром инвалидности способны научиться читать, если они получают соответствующее обучение, обсуждаются ключевые элементы эффективного обучения чтению, выделяется ряд перспективных программ в Нью-Йорке и даются рекомендации по реализации. системное изменение.
В феврале 2016 года Коалиция за несколько путей к диплому, координируемый AFC, выпустил обновленную аналитическую записку, определяющую препятствия на пути обучения CTE для учащихся с ограниченными возможностями и учащихся ELL, а также содержащую рекомендации для NYSED и Попечительского совета по созданию доступных программ CTE, которые принесут пользу этим учащимся.
AFC testified before the New York City Council Committee on Education and Committee on General Welfare regarding transportation and support for students experiencing homelessness.
AFC testified before the New York City Council Committee on Mental Health, Developmental Disability, Alcoholism, Substance Abuse and Disability Services regarding City students’ behavioral and mental health needs.
AFC testified at a New York City Council Committee on Higher Education oversight hearing on teacher training in New York City’s post-secondary institutions, emphasizing the need to better prepare new teachers to support the needs of students who are struggling to learn to read and students with behavioral challenges.