AFC는 공립학교 시스템이 서비스를 제공할 수 있도록 교육 정책을 변경하기 위해 노력하고 있습니다. 모두 아이들을 효과적으로 우리는 정책 보고서 및 데이터 분석을 게시하고, 시 및 주 차원에서 증언하고, 언론을 통해 우리가 봉사하는 학생과 가족이 직면한 문제에 대한 관심을 환기시키고, 다른 옹호자, 부모, 청소년 및 교육자와 함께 다음 사항을 촉구합니다. 변화.
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AFC는 장애 학생과 영어 학습자(ELL)를 위한 직업 및 기술 교육(CTE) 프로그램 이용에 관해 뉴욕 시의회 교육 위원회에서 증언했습니다. CTE는 ELL 및 장애 학생과 같은 위험에 처한 학생들의 참여를 유지하고 졸업을 향해 순조롭게 진행되도록 돕는 것으로 나타났습니다. 그러나 장애가 있는 학생과 ELL은 일반적으로 시의 CTE 프로그램에서 좋은 성적을 거두는 반면, 두 그룹 모두 CTE 학생 사이에서 과소 대표됩니다.
2016년 2월에는 다양한 학위 취득 경로 연합는 AFC가 조정하여 장애가 있는 학생과 ELL을 위한 CTE 교육의 장벽을 식별하고 이러한 학생들에게 도움이 될 접근 가능한 CTE 프로그램을 만들기 위해 NYSED 및 이사회에 권장 사항을 제공하는 업데이트된 정책 개요를 발표했습니다.
AFC and the New York Immigration Coalition (NYIC) jointly submitted comments in response to the New York City Department of Education’s proposal to amend Chancellor’s Regulation A-101 relating to student admissions, discharges, and transfers.
AFC and the ARISE Coalition, which is coordinated by AFC, each testified before the City Council Education Committee about the education proposals in the Fiscal Year 2016 Preliminary Budget.
AFC 프로젝트 디렉터인 압자 미다는 뉴욕시의회 교육위원회에서 영어 학습자(ELL)에 대한 청문회에서 증언했습니다. 저희는 영어 학습자를 위한 이중 언어 프로그램 옵션, 특히 스페인어를 제외한 다른 언어의 부족에 대한 우려를 제기했습니다.
AFC testified on the proposed state education budget for 2015–2016, urging the Legislature to increase funding for pre-K, Career and Technical Education (CTE), and to support English Language Learners (ELLs) and immigrant students; reject the Executive Budget special education waiver proposal; modify the charter school proposal to ensure that charter schools serve high-needs populations; support the proposal to establish regional rates for Special Education Itinerant Teacher (SEIT) services; and increase education funding overall.
AFC testified before the City Council’s Education Committee about diversity in NYC schools. Ensuring that students from diverse backgrounds have access to high-achieving schools and programs is critical, but is only one step. As the City Council strives to ensure that every school and program in NYC serves a diverse group of students, the City and DOE need to prepare schools to provide an excellent education to these students. Schools need resources, training, and the development of specialized programs to meet the needs of all students, including English Language Learners and students with disabilities.
AFC는 뉴욕주의 초중등 교육법(ESEA) 유연성 면제에 대한 개정 제안에 관해 뉴욕주 교육부에 의견을 제출했습니다. AFC는 장애 학생 및 영어 학습자에 대한 시험을 다루는 개정안에 대해 논평했습니다.
본 보고서는 AFC와 아시아계 미국인 법률 변호 및 교육 기금(AALDEF), 뉴욕주의 건전한 ELL 책임 체계에 대한 핵심 원칙을 제시합니다.