Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

정책 리소스

AFC는 공립학교 시스템이 서비스를 제공할 수 있도록 교육 정책을 변경하기 위해 노력하고 있습니다. 모두 아이들을 효과적으로 우리는 정책 보고서 및 데이터 분석을 게시하고, 시 및 주 차원에서 증언하고, 언론을 통해 우리가 봉사하는 학생과 가족이 직면한 문제에 대한 관심을 환기시키고, 다른 옹호자, 부모, 청소년 및 교육자와 함께 다음 사항을 촉구합니다. 변화.

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초기 불평등: 자금 부족 조기 개입으로 인해 저소득 유색 인종 아동이 뒤처지는 방법
Toddler playing with educational toys.
  • 정책 보고서
    • 초기 불평등: 자금 부족 조기 개입으로 인해 저소득 유색 인종 아동이 뒤처지는 방법

    본 2019년 12월 보고서는 다음과의 협력으로 발행되었습니다. 뉴욕 아동 시민위원회 (CCC)는 뉴욕의 조기 개입 프로그램에 대한 주정부의 투자 중단으로 인해 서비스 이용에 있어 심각한 인종적, 사회 경제적 격차가 발생했음을 보여줍니다. 보고서는 발달 지연이나 장애가 있는 3세 미만의 어린이가 저소득 유색 인종 지역에 거주하는 경우 잠재력을 최대한 발휘하는 데 도움이 되는 중요한 서비스를 받을 가능성이 적음을 보여주며 뉴욕주에 여러 가지 권장사항을 제시합니다. 조기 개입 서비스에 대한 접근성을 높이기 위해 시와 뉴욕주.

    2019년 12월 4일

    뉴욕시 학생 노숙자, 2018-19
    Close up of students writing on exam answer sheets in a classroom. (Photo by arrowsmith2, Adobe Stock)
  • 이슈브리프
    • 뉴욕시 학생 노숙자, 2018-19

    AFC(Advocates for Children of New York)의 프로젝트인 뉴욕주 노숙자 학생을 위한 기술 및 교육 지원 센터(NYS-TEACHS)는 2018년 동안 뉴욕시에서 노숙자로 확인된 학생 수를 보여주는 새로운 데이터를 게시했습니다. -2019학년도는 4년 연속 10만 명을 돌파하며 여전히 높은 수준을 유지하고 있습니다.

    2019년 10월 28일

    접근 거부됨: 뉴욕시 학교 접근성
  • 정책 보고서
    • 접근 거부됨: 뉴욕시 학교 접근성

    이 2018년 10월 데이터 요약에 따르면 뉴욕시 학교 중 5개 중 1개 미만이 DOE에 의해 "완전히 접근 가능한" 학교로 분류된 것으로 나타났습니다. 보고서는 시가 향후 자본 계획을 활용하여 2024년까지 모든 학교의 3분의 1을 완전히 이용할 수 있도록 하는 야심차고 달성 가능한 목표를 달성할 것을 촉구합니다.

    2018년 10월 10일

    보호소에 거주하는 학생들의 사회 복지사 격차
    Midsection of a girl sitting on the ground doing schoolwork. (Photo by Mary Taylor via Pexels)
  • 정책 보고서
    • 보호소에 거주하는 학생들의 사회 복지사 격차

    이 2018년 5월 보고서에는 이 인구를 전담하는 사회 복지사가 없는 보호소에 거주하는 학생이 집중적으로 거주하는 뉴욕시 학교의 수가 기록되어 있습니다. AFC의 분석에 따르면 시장이 제안한 자금의 적당한 증가는 필요를 충족시키기에는 훨씬 부족하며 보호소에 거주하는 학생들을 지원하는 데 초점을 맞춘 학교 사회복지사 수를 두 배로 늘릴 것을 시에 요구하고 있습니다.

    2018년 5월 24일

    학교에서 교도소로의 파이프라인을 중단하기 위한 옹호 전략: 지역 협력부터 소송까지
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • 백지
    • 학교에서 교도소로의 파이프라인을 중단하기 위한 옹호 전략: 지역 협력부터 소송까지

    AFC는 2018년 COPAA(Council of Parent Attorneys and Advocates) 전국 회의에서 이 백서를 발표했습니다. 학생을 긍정적으로 지원하고, 학교 환경을 개선하며, 정학, 법 집행 기관에 회부, 정신과 응급실로의 부적절한 퇴원을 줄이기 위한 접근 방식에 대해 논의합니다. 이 보고서는 또한 학군 및 지역과의 협력, 법률 변경 옹호 및 소송을 포함하여 학교에서 감옥으로의 파이프라인을 해체하는 전략과 장애 학생 및 유색 인종 학생에게 미치는 서로 다른 영향에 대해 논의합니다.

    2018년 3월 10일

    위기에 처한 아동: 정서적 고통을 겪는 학생들에 대한 경찰의 대응
    Boy sits alone in a school hallway, his back against the lockers
  • 정책 보고서
    • 위기에 처한 아동: 정서적 고통을 겪는 학생들에 대한 경찰의 대응

    이 보고서는 뉴욕시 경찰청(NYPD)이 보고한 데이터를 분석하여 NYPD의 "위기 아동" 개입(심리적 평가를 위해 병원으로 보내지는 감정적 고통을 겪는 학생과 관련된 사건)에 흑인 학생들이 상당히 과도하게 대표되어 있음을 보여줍니다. 또한 이 브리핑에서는 2016년 7월부터 2017년 6월까지 발생한 사건 중 5세 어린이에게 NYPD가 수갑을 채운 사례도 조사합니다.

    2017년 11월 2일

    자녀가 성공할 수 있도록 부모에게 권한 부여: 자녀가 위탁 보호에 있을 때 교육에 대한 부모의 참여를 지원하는 도구 키트
    A woman smiles at the camera while hugging a young boy.
  • 정책 보고서
    • 자녀가 성공할 수 있도록 부모에게 권한 부여: 자녀가 위탁 보호에 있을 때 교육에 대한 부모의 참여를 지원하는 도구 키트

    이 보고서는 AFC와 AFC가 공동으로 발표했습니다. SCO 서비스 제품군, 아동 복지 기관에 대한 권장 사항은 물론 자녀가 위탁 보호를 받을 때 부모의 교육 참여를 지원하기 위한 사용하기 쉬운 도구 키트도 제공합니다.

    2017년 9월 29일

    놓친 잠재력: 뉴욕시 직업 및 기술 교육 프로그램에서 영어 학습자가 과소 대표됨
    Three students in a classroom working on a technical project. (Photo by Vanessa Loring from Pexels)
  • 정책 보고서
    • 놓친 잠재력: 뉴욕시 직업 및 기술 교육 프로그램에서 영어 학습자가 과소 대표됨

    이 데이터 개요는 뉴욕시 고등학교의 직업 및 기술 교육(CTE) 프로그램에서 영어 학습자(ELL)가 과소 대표된다는 것을 보여주는 도시 및 주 데이터를 분석합니다. 보고서는 영어학습자(ELL)의 장벽을 해결하기 위해 교육청이 취할 수 있는 조치에 대한 권장 사항을 제공합니다.

    2017년 7월 24일

    장애물과 기회: 장애 학생을 위한 직업 및 기술 교육 경로 만들기
    A boy repairing a motherboard
  • 정책 보고서
    • 장애물과 기회: 장애 학생을 위한 직업 및 기술 교육 경로 만들기

    이 2016년 12월 보고서는 뉴욕주 장애 학생들을 위한 고등학교 수준의 직업 및 기술 교육(CTE) 프로그램에 대한 접근성을 분석합니다. 데이터 조사 결과와 전문가, 특수 교육 옹호자, 장애 학생 부모와의 인터뷰를 바탕으로 이 보고서는 CTE 장벽을 해결하기 위한 권장 사항을 제시합니다.

    2016년 12월 8일

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