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  • 정책 보고서
  • 초기 불평등: 자금 부족 조기 개입으로 인해 저소득 유색 인종 아동이 뒤처지는 방법

    본 2019년 12월 보고서는 다음과의 협력으로 발행되었습니다. 뉴욕 아동 시민위원회 (CCC)는 뉴욕의 조기 개입 프로그램에 대한 주정부의 투자 중단으로 인해 서비스 이용에 있어 심각한 인종적, 사회 경제적 격차가 발생했음을 보여줍니다. 보고서는 발달 지연이나 장애가 있는 3세 미만의 어린이가 저소득 유색 인종 지역에 거주하는 경우 잠재력을 최대한 발휘하는 데 도움이 되는 중요한 서비스를 받을 가능성이 적음을 보여주며 뉴욕주에 여러 가지 권장사항을 제시합니다. 조기 개입 서비스에 대한 접근성을 높이기 위해 시와 뉴욕주.

    2019년 12월 4일

    Toddler playing with educational toys.

    어드보케이츠 포 칠드런 오브 뉴욕은 ~와 협력하여 새로운 보고서를 발표했습니다. 뉴욕 아동 시민위원회 (CCC) 제목 초기 불평등: 자금 부족 조기 개입으로 인해 저소득 유색 인종 아동이 뒤처지는 방법, 이는 뉴욕의 조기 개입 프로그램에 대한 주 정부의 투자 철회가 서비스 접근에 있어 심각한 인종적, 사회경제적 격차를 야기했음을 보여줍니다.

    이 분석은 정보 공개 요청(FOIL)을 통해 입수한 뉴욕시 보건 및 정신 위생국의 데이터를 기반으로 합니다. 이 데이터는 2016년부터 2018년까지 인종 및 거주 지역별로 조기 개입 프로그램에서의 아동 진행 상황(의뢰, 평가, 자격 결정, 서비스 수혜까지)을 추적합니다. 이 보고서에서 알 수 있듯이, 발달 지연 또는 장애가 있는 3세 미만 아동은 저소득 유색인종 거주 지역에 거주하는 경우 잠재력을 최대한 발휘하는 데 도움이 될 수 있는 중요한 서비스를 받을 가능성이 낮다는 것을 데이터에서 알 수 있습니다.

    2018년 뉴욕주에서 조기 개입 서비스를 받을 자격이 있다고 판명된 아동 4명 중 1명은 법정 서비스 기한인 30일보다 더 오래 기다려야 했고, 이로 인해 뇌가 빠르게 발달하는 시기에 발달 지연을 해결할 수 있는 소중한 기회를 잃었습니다. 조기 개입 평가 및 서비스에 대한 접근성 또한 뉴욕시의 지역사회에 따라 매우 다양합니다. 예를 들어, 브롱크스에서는 서비스 대상자로 판명된 아동 중 법적 기한인 30일 이내에 서비스를 받은 비율이 다른 자치구보다 낮은 61%에 불과했습니다. 전반적으로 저소득 유색인종 커뮤니티의 아동은 의뢰된 조기 개입 평가와 적격 판정을 받은 조기 개입 서비스를 받을 가능성이 가장 낮습니다. 예를 들어, 발달 문제로 인해 조기 개입 평가를 의뢰받은 아동이 평가를 받을 가능성이 가장 낮은 지역은 헌츠 포인트-모트 헤이븐, 크로토나-트레몬트, 센트럴 할렘-모닝사이드 하이츠, 하이 브리지-모리사니아, 이스트 할렘이었습니다.

    수년간 주 정부는 조기 개입에 제대로 투자하지 못했으며, 저소득층 흑인 어린이들이 그 대가를 치르고 있습니다. 이 분석은 현장에서 우리가 본 것을 확인해 줍니다. 즉, 나중에 나타나는 교육 격차는 아이들이 교실에 발을 들이기도 전에 시작된다는 것입니다.”

    Kim Sweet, 뉴욕 아동 옹호단체 전무이사

    아동이 조기 개입 서비스에 더 쉽게 접근할 수 있도록, 보고서는 다음과 같이 권고합니다: 뉴욕주 해야 한다

    • 조기 개입 평가사, 서비스 제공자 및 서비스 조정자의 요율을 10%% 인상하여 제공자 부족을 해결하도록 돕습니다.
    • 평가, 서비스 제공 및 서비스 조정에 대한 지급 방식을 결정하는 데 사용되는 방법론을 평가하고 변경 사항을 권고하기 위한 비용 연구에 자금을 지원하기.
    • 상업 건강 보험 회사가 서비스 비용 충당에 대한 공정한 몫을 지급하도록 보장하는 정책을 채택하십시오.
    • 평가 및 서비스 접근성의 불평등에 대한 주 차원 분석을 수행하고 이러한 불평등을 해결하기 위한 계획을 개발합니다.

    보고서는 다음과 같이 권고합니다: 뉴욕 해야 한다

    • 발효 소개. 1406-2019, 평가 및 서비스 제공에 대한 연례 공개 보고서를 발행하도록 시에 요구하여 대중이 시와 주에 책임을 물을 수 있도록 합니다.
    • 격차를 분석하고 이를 해결하기 위한 계획을 개발합니다. 여기에는 소외된 지역에 대한 평가자 및 제공자 모집 계획, 문화적으로 대응하는 관행에 대한 서비스 조정자 및 제공자 교육 계획, 평가 또는 서비스를 받지 못한 아동이 있는 가정과의 후속 조치 계획이 포함됩니다.

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