Today, AFC is submitting comments regarding the proposed amendments to Chancellor’s Regulation A-411, and ways to further strengthen A-411 to emphasize that schools must support students, de-escalate behavior, and not use punitive measures – such as calling 911 – to respond to students in emotional crisis.
Recursos de políticas
AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.74 Results Found
Hoy, AFC y la Coalición ARISE (coordinada por AFC) están testificando ante el Comité de Educación y el Comité de Finanzas del Consejo de la Ciudad de Nueva York sobre el Presupuesto Ejecutivo para el año fiscal 2025 y el Plan Capital para el año fiscal 2025-2029. Nuestro testimonio pide a la Ciudad que mantenga el financiamiento para varios programas críticos que aún están en proceso de corte y que invierta $1.25B para hacer que más escuelas sean accesibles.
AFC presentó testimonio ante el Comité de Finanzas del Ayuntamiento de Nueva York; Comité de Salud; Comité de Salud Mental, Discapacidad y Adicciones; y el Comité de Hospitales con respecto a la necesidad de mantener la financiación para el Continuum de Salud Mental.
El presupuesto del año fiscal 2025 debe salvar los programas educativos que brindan un apoyo fundamental a algunos de los estudiantes y familias más marginados de la ciudad de Nueva York.
AFC testificó sobre clínicas de salud mental en las escuelas, instando al Concejo Municipal a garantizar que el presupuesto incluya fondos para continuar el Continuum de Salud Mental y sostener una variedad de programas educativos importantes que actualmente se financian con dólares federales que vencen.
AFC testificó ante los Comités de Educación y Seguridad Pública del Concejo Municipal de Nueva York en apoyo del Int. No. 0003-2022, que regularía la respuesta del NYPD a los estudiantes en crisis emocional dentro de las escuelas públicas.
AFC testificó ante el Comité de Educación, el Comité de Bienestar General y el Comité de Justicia Penal del Consejo de la Ciudad de Nueva York con respecto a la programación educativa en los centros de detención y la Introducción 542, que requiere que DOE, ACS y DOC informen sobre la programación educativa para estudiantes en los tribunales. ajustes ordenados.
La AFC presentó comentarios sobre las enmiendas propuestas a la Disposición del Canciller A-412 para proteger mejor a los estudiantes de la participación policial innecesaria y traumatizante y brindar orientación clara al personal escolar y a los oficiales de la División de Seguridad Escolar (SSD)/NYPD para promover ambientes de aprendizaje seguros, respetuosos y de apoyo. para estudiantes.
AFC testificó ante el Comité de Educación del Ayuntamiento de Nueva York en apoyo de Intro. 857, para ampliar los requisitos de presentación de datos del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York para incluir métricas sobre estudiantes en hogares de crianza, e Introducción. 121, para exigir que el DOE informe anualmente sobre la capacitación en intervención terapéutica en crisis en las escuelas.
La AFC se unió a 16 organizaciones para pedir a los legisladores que se opongan a la versión modificada de la S.1040-A. El proyecto de ley propuesto no logra realizar los cambios necesarios a la ley actual para reducir el impacto desigual de las políticas punitivas de disciplina escolar sobre los estudiantes de color.