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Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración
  • Agenda política

    • Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración

    Basándonos en nuestra experiencia ayudando a miles de familias de Nueva York cada año, instamos al próximo alcalde a enfrentar grandes desafíos con ideas audaces y a mantenerse firme ante las amenazas a los derechos civiles de los estudiantes.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    AFC, la Alianza de Transición y la Coalición ARISE testifican sobre la necesidad de mejorar los servicios de educación especial
  • Testimonio y comentario público
    • AFC, la Alianza de Transición y la Coalición ARISE testifican sobre la necesidad de mejorar los servicios de educación especial

    AFC, the Transition Alliance, and the ARISE Coalition testified before the City Council Committee on Education on Thursday, January 30th, 2025, on the need to improve special education services. The testimony called attention to the shortages of preschool special education classrooms and services, a lack of effective reading support for students struggling, inadequate behavioral health support, challenges with bus services, and more.

    30 de enero de 2025

    La Red de Educación para Recién Llegados Insta al NYCPS a Salvaguardar los Derechos de los Estudiantes Inmigrantes
    Unidentifiable girl sitting in a schoolyard doing homework.
  • Carta de inicio de sesión
    • La Red de Educación para Recién Llegados Insta al NYCPS a Salvaguardar los Derechos de los Estudiantes Inmigrantes

    As the City moves forward under the new Presidential Administration, AFC and the Newcomer Education Network (NEN) strongly urge New York City Public Schools (NYCPS) to strengthen existing policies and implement additional measures to safeguard immigrant students’ right to access public education.

    21 de enero de 2025

    Garantizar que todos los estudiantes aprendan a leer: Hacia dónde vamos
    Black boy sitting on steps and reading with an adult. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • Agenda política
    • Garantizar que todos los estudiantes aprendan a leer: Hacia dónde vamos

    Durante demasiado tiempo, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York han fallado en cumplir la misión crítica de asegurar que todos los estudiantes aprendan a leer. Si bien la Ciudad ha comenzado a tomar medidas para abordar este desafío, los cambios significativos llevan tiempo y la alfabetización debe seguir siendo una prioridad educativa principal para la próxima administración municipal. Para sostener y construir sobre el trabajo realizado hasta ahora, la Ciudad de Nueva York debería desarrollar un sistema sólido de intervenciones y apoyo intensivos para estudiantes de todos los niveles; proporcionar a los maestros capacitación continua y desarrollo profesional en la ciencia de la lectura; y asociarse con las familias para apoyar el aprendizaje de la alfabetización.

    6 de enero de 2025

    AFC Submits Comments to the State’s Early Intervention Coordinating Council
    Close-up of an Asian boy playing with a stack of colorful wooden blocks.
  • Testimonio y comentario público
    • AFC Submits Comments to the State’s Early Intervention Coordinating Council

    Today, AFC is submitting written comments for the State Early Intervention Coordinating Council meeting, calling on Governor Hochul to move forward immediately with the 5% payment increase for in-person Early Intervention services promised last January to help address the shortage of service providers.

    Dec 11, 2024

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