stack of multi-colored notebooks

নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration
  • নীতি এজেন্ডা

    • Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

    Based on our experience helping thousands of NYC families each year, we urge the next Mayor to take on big challenges with bold ideas and stand firm in the face of threats to students’ civil rights.
    Closeup of student holding a pencil in class

    107 Results Found

    দ্বারা ফিল্টার করুন
    • বিষয়
    • সম্পদের ধরন
    নিউ ইয়র্ক সিটিতে অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারযুক্ত শিক্ষার্থীরা: বর্তমান বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা বিতরণের একটি মূল্যায়ন
    Young child at a table in a classroom, coloring in a coloring book.
  • নীতি প্রতিবেদন
    • নিউ ইয়র্ক সিটিতে অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারযুক্ত শিক্ষার্থীরা: বর্তমান বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা বিতরণের একটি মূল্যায়ন

    This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

    Apr 30, 2004

    আমাদের ভবিষ্যত হারাচ্ছে: কীভাবে সংখ্যালঘু যুবকরা স্নাতক হারের সংকটের কারণে পিছিয়ে পড়ছে
    Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • আমাদের ভবিষ্যত হারাচ্ছে: কীভাবে সংখ্যালঘু যুবকরা স্নাতক হারের সংকটের কারণে পিছিয়ে পড়ছে

    এএফসি, হার্ভার্ড ইউনিভার্সিটির নাগরিক অধিকার প্রকল্প, আরবান ইনস্টিটিউট এবং সিভিল সোসাইটি ইনস্টিটিউটের যৌথ রিলিজ, এই প্রতিবেদনে সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর সমস্যাজনক হারে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক না হওয়া আসন্ন সংকট মোকাবেলার জরুরী প্রয়োজন তুলে ধরা হয়েছে।

    11 মার্চ, 2004

    দরজায় অস্বীকৃত: ভাষার প্রতিবন্ধকতা অভিবাসী পিতামাতাদের স্কুলের সম্পৃক্ততা থেকে অবরুদ্ধ করে
    Sign at a rally that reads
  • নীতি প্রতিবেদন
    • দরজায় অস্বীকৃত: ভাষার প্রতিবন্ধকতা অভিবাসী পিতামাতাদের স্কুলের সম্পৃক্ততা থেকে অবরুদ্ধ করে

    এই 2004 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন ভাষার পার্থক্যের কারণে তাদের বাচ্চাদের স্কুলে এবং স্কুল সিস্টেমে সীমিত ইংরেজি দক্ষতার সাথে অভিভাবকদের অর্থপূর্ণ অ্যাক্সেসের অভাবকে সম্বোধন করে।

    ফেব্রুয়ারী 19, 2004

    যাদের প্রয়োজন সবচেয়ে বেশি তাদের সেবা করা বা না করা? নিউ ইয়র্ক সিটিতে নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড (NCLB)-এর সাপ্লিমেন্টাল এডুকেশন সার্ভিসেস বাস্তবায়নের একটি প্রতিবেদন
    Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • যাদের প্রয়োজন সবচেয়ে বেশি তাদের সেবা করা বা না করা? নিউ ইয়র্ক সিটিতে নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড (NCLB)-এর সাপ্লিমেন্টাল এডুকেশন সার্ভিসেস বাস্তবায়নের একটি প্রতিবেদন

    This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

    Oct 1, 2003

    ঝুঁকিপূর্ণ শিক্ষার্থীদের বের করে দেওয়া: উচ্চ বিদ্যালয় থেকে বহিষ্কারের পরিসংখ্যানের একটি বিশ্লেষণ
    Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence.
  • নীতি প্রতিবেদন
    • ঝুঁকিপূর্ণ শিক্ষার্থীদের বের করে দেওয়া: উচ্চ বিদ্যালয় থেকে বহিষ্কারের পরিসংখ্যানের একটি বিশ্লেষণ

    অফিস অফ পাবলিক অ্যাডভোকেট বেটসি গটবাউম এবং অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন অফ নিউ ইয়র্কের এই প্রতিবেদনটি নিউ ইয়র্ক সিটির স্কুল সিস্টেম থেকে “ডিসচার্জড” হিসাবে চিহ্নিত শিক্ষার্থীদের নথিভুক্ত ডেটা পরীক্ষা করে, যা একটি নির্দেশক যা খুব কম জনসাধারণের মনোযোগ পেয়েছে। আনুষঙ্গিক প্রমাণগুলি থেকে জানা যায় যে এই ডিসচার্জগুলির মধ্যে অনেকগুলিই স্কুল সিস্টেমের মধ্যে থাকার আইনি অধিকার রয়েছে এমন শিক্ষার্থীদের জোরপূর্বক “পুশ-আউট” হতে পারে।.

    নভেম্বর ২১, ২০০২

    একসাথে শেখা: NYC-তে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পাঠ
    Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • একসাথে শেখা: NYC-তে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পাঠ

    Least Restrictive Environment (LRE) Coalition-এর এই রিপোর্ট, AFC দ্বারা সমন্বিত, NYC পাবলিক স্কুলে একদল প্রোগ্রাম পরীক্ষা করে যা প্রমাণ করে যে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাধারণ শিক্ষার শ্রেণিকক্ষে একীভূত করা কেবল সম্ভব নয়, অনেকগুলি ভিন্ন শিশুদের জন্যও কাম্য। অক্ষমতার ধরন এবং বিভিন্ন প্রয়োজনের সাথে।

    1 অক্টোবর, 2002

    সাফল্যের জন্য একটি সূত্র তৈরি করা: কেন ইংরেজি ভাষা শেখার শিক্ষার্থীরা স্কুল থেকে ঝরে পড়ছে এবং কীভাবে স্নাতকের হার বাড়ানো যায়
    Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • সাফল্যের জন্য একটি সূত্র তৈরি করা: কেন ইংরেজি ভাষা শেখার শিক্ষার্থীরা স্কুল থেকে ঝরে পড়ছে এবং কীভাবে স্নাতকের হার বাড়ানো যায়

    এএফসি এবং দ্য যৌথভাবে প্রকাশিত এই প্রতিবেদন নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন, নতুন স্নাতক মান বাস্তবায়নের পর থেকে ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এর শিক্ষাগত ফলাফল বিশ্লেষণ করে। রিপোর্টটি দেখায় যে বেশিরভাগ শিশু যারা পর্যাপ্ত সময় এবং সহায়তার সাথে দ্বিভাষিক বা ESL প্রোগ্রামগুলি ব্যবহার করেছে তারা ইংরেজিতে দক্ষ হয়ে উঠেছে এবং নতুন রাষ্ট্রীয় পরীক্ষায় সাফল্যের হার সবচেয়ে বেশি। রিপোর্টটি আরও দেখায় যে বর্তমানে এই প্রোগ্রামগুলিতে নথিভুক্ত শিক্ষার্থীরা - যাদের মধ্যে বেশিরভাগই দেশে খুব সাম্প্রতিক আগমন বা বিঘ্নিত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা (SIFE) সহ ছাত্র - নতুন মানগুলির অধীনে সবচেয়ে খারাপ ভাড়া, তাদের বেশির ভাগই স্নাতক হওয়ার চেয়ে বাদ পড়েছে৷

    18 জুন, 2002

    এখনও অপেক্ষা, এত বছর পর... নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের অন্তর্ভুক্তি
    Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • এখনও অপেক্ষা, এত বছর পর... নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের অন্তর্ভুক্তি

    This report from the Least Restrictive Environment (LRE) Coalition looks at the history of special education services in the New York City school system and at the differing views regarding how children with disabilities should be treated, i.e., via segregation or inclusion.

    নভেম্বর 1, 2001

    সামনের লাইনগুলি থেকে রিপোর্ট: নিউ ইয়র্কের ESL এবং দ্বিভাষিক প্রোগ্রামগুলিকে সফল করার জন্য কী প্রয়োজন
    Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • সামনের লাইনগুলি থেকে রিপোর্ট: নিউ ইয়র্কের ESL এবং দ্বিভাষিক প্রোগ্রামগুলিকে সফল করার জন্য কী প্রয়োজন

    এএফসি এবং দ্য রিপোর্ট নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এর জন্য সবচেয়ে মৌলিক উপাদানগুলির মধ্যে একটির উপর ফোকাস করে: তাদের শিক্ষক, এবং ELL শেখানোর জন্য তাদের কাছে থাকা সম্পদ। এটি ELL-এর জন্য নতুন স্নাতক এবং পদোন্নতির মান, শিক্ষকদের যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়, এবং এই চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে উঠতে NYC পাবলিক স্কুলগুলিকে কী পদক্ষেপ নিতে হবে তার প্রভাবকেও সম্বোধন করে৷

    ফেব্রুয়ারী 7, 2001

    নিয়ম অনুযায়ী খেলা যখন সিস্টেম না করে: অভিবাসী পরিবার এবং নিউ ইয়র্কের সামার স্কুল
    Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • নিয়ম অনুযায়ী খেলা যখন সিস্টেম না করে: অভিবাসী পরিবার এবং নিউ ইয়র্কের সামার স্কুল

    এএফসি এবং দ্য যৌথভাবে প্রকাশিত এই প্রতিবেদন নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন, 2000 সালের গ্রীষ্মকালে পরিচালিত সমীক্ষার ফলাফলগুলি নিয়ে আলোচনা করে বছরের 2000 গ্রীষ্মকালীন প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন এবং কার্যকারিতা মূল্যায়ন করার জন্য, যা NYC বোর্ড অফ এডুকেশনের আপডেট করা প্রচার নীতির একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ৷

    25 আগস্ট, 2000

    আর ঢুকাও
    আমাদের একটি বার্তা পাঠান