Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

নীতি এজেন্ডা

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

Based on our experience helping thousands of NYC families each year, we urge the next Mayor to take on big challenges with bold ideas and stand firm in the face of threats to students’ civil rights.

Closeup of student holding a pencil in class

105 Results Found

নীতি প্রতিবেদন

বাচ্চাদের স্কুলে রাখা এবং আদালতের বাইরে: প্রতিবেদন এবং সুপারিশ

নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুল-জাস্টিস পার্টনারশিপ টাস্ক ফোর্সের মে 2013 রিপোর্ট এবং সুপারিশ। প্রাক্তন প্রধান বিচারক জুডিথ কায়-এর তত্ত্বাবধানে, টাস্ক ফোর্স শিক্ষা ও ন্যায়বিচার সম্প্রদায়ের মূল খেলোয়াড়দের একটি অনন্য এবং জ্ঞানী দলকে একত্রিত করেছিল যারা আগে সহযোগিতা করার সুযোগ পায়নি। প্রতিবেদনে স্থগিতাদেশ এবং স্কুল-ভিত্তিক সমন এবং গ্রেপ্তার কমানোর জন্য পরবর্তী মেয়রের জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনার রূপরেখা দেওয়া হয়েছে।

30 মে, 2013

Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

নীতির সুপারিশ: নিউ ইয়র্ক স্টেটের ইংরেজি ভাষা শেখার জন্য কার্যকর জবাবদিহিতা ব্যবস্থা

এএফসি এবং যৌথভাবে জারি করা এই প্রতিবেদন এশিয়ান আমেরিকান লিগ্যাল ডিফেন্স অ্যান্ড এডুকেশন ফান্ড (AALDEF), নিউ ইয়র্ক স্টেটে একটি শক্তিশালী ELL জবাবদিহিতার কাঠামোর জন্য মূল নীতিগুলি সেট করে।

1 অক্টোবর, 2012

A young boy looks at the camera, holding a pencil and writing in a notebook

নীতি প্রতিবেদন

শিশু কল্যাণ ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত চাহিদা মেটানো: ক্ষেত্র থেকে শিক্ষা নেওয়া

This report evaluates the success of AFC’s Project Achieve. It describes the long-term impact on staff at the foster care agencies with whom AFC partners, the children and families they serve, and the city’s child welfare system itself.

20 জুলাই, 2012

A student in the front row of a classroom raises their hand.

নীতি প্রতিবেদন

Essential Voices: Including Student and Parent Input in Teacher Evaluation

This policy paper describes the need for student and parent input in teacher evaluation in New York City, summarizes research demonstrating the validity and reliability of such measures, describes efforts other states and districts are undertaking to incorporate student and/or parent feedback into their own teacher evaluation systems, and provides recommendations to the DOE.

Jun 18, 2012

Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)

আইন পর্যালোচনা প্রবন্ধ

Educational Stability for Children in Foster Care

This article by AFC Supervising Attorney Erika Palmer and Cara Chambers, Supervising Attorney for the Legal Aid Society’s Education Advocacy Project, examines the impact of changing schools on students in foster care, discusses current laws, and describes strategies from around the country to address school mobility. It was first presented at the Practicing Law Institute’s 10th Annual School Law Institute and was published in Volume 26 of the Touro Law Review.

Nov 29, 2011

Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

স্কুলের বাইরে এবং অপ্রস্তুত: প্রাপ্তবয়স্কতায় রূপান্তরিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তার উন্নতির প্রয়োজন

In March 2011, the আরিস কোয়ালিশন, a group of parents, educators, advocates and other supporters of students with disabilities coordinated by Advocates for Children of New York (AFC), released this policy paper calling on New York City and New York State to follow the law with respect to transition planning and to give post-secondary transition for students with special education needs the same high priority they are beginning to give college and career readiness for other students.

2 মার্চ, 2011

Smiling teen girl with a backpack. (Photo by Krakenimages.com, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

একটি পরিসংখ্যানের চেয়েও বেশি: স্থানীয় ডিপ্লোমার মুখ

এই ব্রিফিং পেপারে নয়জন তরুণ প্রাপ্তবয়স্কদের প্রোফাইল রয়েছে যারা তাদের হাই স্কুল ডিপ্লোমা অর্জন করতে পেরেছিল কারণ স্থানীয় ডিপ্লোমা, যা রাজ্যটি পর্যায়ক্রমে বাতিল করছে, বিদ্যমান ছিল। কাগজটি নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা অর্জনের জন্য বিকল্প পথ বিকাশের জন্য কর্মকর্তাদের আহ্বান জানিয়েছে।

28 অক্টোবর, 2010

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

বিঘ্নিত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা সহ ছাত্র: নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলের জন্য একটি চ্যালেঞ্জ

নিউ ইয়র্ক সিটির পাবলিক স্কুলে 15,000-এরও বেশি ছাত্র আছে যারা এই দেশে এসেছিল দুই বছর বা তার বেশি স্কুলে পড়া মিস করেছে। এই ছাত্র-ছাত্রীরা – স্টুডেন্টস উইথ ইন্টারাপ্টেড ফরমাল এডুকেশন (SIFE) নামে পরিচিত – ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এর জন্য 40% অন-টাইম গ্র্যাজুয়েশন রেট বাড়ানোর চেষ্টা করে এমন শিক্ষাবিদদের জন্য বিশেষ চ্যালেঞ্জ উপস্থাপন করে। এই প্রতিবেদনটি SIFE জনসংখ্যার ডেটা পরীক্ষা করে, বারোজন অভিবাসী ছাত্রের প্রোফাইল দেয় যাদের তাদের স্কুলের দ্বারা SIFE হিসাবে চিহ্নিত করা উচিত ছিল এবং তাদের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে দেখায় যে কীভাবে নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন এবং স্বতন্ত্র স্কুলগুলি তাদের চাহিদা মেটাতে চেষ্টা করে এবং প্রায়শই ব্যর্থ হয়। .

26 মে, 2010

Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)

নীতি প্রতিবেদন

খালি প্রতিশ্রুতি: একটি কেস স্টাডি অফ রিস্ট্রাকচারিং অ্যান্ড দ্য এক্সক্লুশন অফ ইংলিশ ল্যাংগুয়েজ লার্নার্স ইন টু ব্রুকলিন হাই স্কুল

এই 2009 রিপোর্ট AFC এবং এশিয়ান আমেরিকান আইনি প্রতিরক্ষা এবং শিক্ষা তহবিল (AALDEF) দুটি বড় ব্রুকলিন হাই স্কুলের পুনর্গঠন অধ্যয়ন করেছে যাতে ছোট স্কুল আন্দোলন কীভাবে ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) কে প্রভাবিত করে। রিপোর্টটি ব্যাখ্যা করে কিভাবে এই আন্দোলনের ফলে, ELL- যারা শহরের কিছু নিম্নতম স্নাতক হারের অভিজ্ঞতা অর্জন করে—তারা কম এবং কম বিকল্পের সাথে বাকী থাকে বা কেবল পিছনে পড়ে থাকে।

16 জুন, 2009

নীতি প্রতিবেদন

শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান! নিউ ইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার উন্নতির জন্য স্কুল সংস্কারের আহ্বান

শিক্ষা সংস্কারের গত সাত বছরে নিউ ইয়র্ক সিটির 160,000 পাবলিক স্কুলের প্রতিবন্ধী ছাত্রদের ফলাফল, অভিজ্ঞতা বা পরিষেবার উল্লেখযোগ্য উন্নতি হয়নি, শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান!, একটি রিপোর্ট এপ্রিল 2009 জারি দ্বারা আরিস কোয়ালিশন, অভিভাবকদের একটি দল, শিক্ষাবিদ, উকিল এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্যান্য সমর্থক AFC দ্বারা সমন্বিত।

23 এপ্রিল, 2009

আর ঢুকাও

নীতি সম্পদ

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

দ্বারা ফিল্টার করুন

বিশ্বব্যাপী সদস্যতা