AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.
167 Results Found
The following is a statement by Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York, in response to the release of graduation rate data for the class of 2016.
এই ডিসেম্বর 2016 রিপোর্ট নিউ ইয়র্ক স্টেটে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়-স্তরের ক্যারিয়ার এবং প্রযুক্তিগত শিক্ষা (CTE) প্রোগ্রামগুলিতে অ্যাক্সেস বিশ্লেষণ করে। তথ্য অনুসন্ধান এবং পেশাদারদের সাথে সাক্ষাত্কারের উপর ভিত্তি করে, বিশেষ শিক্ষার উকিল, এবং প্রতিবন্ধী ছাত্রদের অভিভাবকদের, কাগজটি CTE এর প্রতিবন্ধকতাগুলি মোকাবেলার জন্য সুপারিশ করে।
Today, the City announced its intention to implement the recommendation of the Mayoral Leadership Team on School Climate and Discipline to modify the DOE’s discipline code to end suspensions for students in kindergarten through second grade and increase support for positive behavior interventions in schools. AFC staunchly supports the elimination of suspensions for these students and the use of a developmentally sound approach to address the behavior of young children instead.
As the New York State Senate Education Committee holds a hearing today on mayoral control of New York City schools, Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), released the following statement supporting a long-term extension of mayoral control.
AFC এই শ্বেতপত্রটি 2016 সালের কাউন্সিল অফ প্যারেন্ট অ্যাটর্নিস অ্যান্ড অ্যাডভোকেটস (COPAA)-এর জাতীয় সম্মেলনে উপস্থাপন করেছে। গবেষণাপত্রটি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের আচরণগত সহায়তার অধিকার এবং স্বতন্ত্র এবং পদ্ধতিগত ওকালতি কৌশল নিয়ে আলোচনা করে যা প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের স্কুল থেকে বাদ দেওয়ার পরিবর্তে তাদের সমর্থন প্রদান করে।
এই প্রতিবেদনটি প্রতিবন্ধী স্বল্প-আয়ের শিক্ষার্থীদের সাক্ষরতার মাত্রা উন্নত করার জন্য জরুরি এবং টেকসই পদক্ষেপের প্রয়োজনীয়তা নথিভুক্ত করে এবং সমস্ত ছাত্রদের জন্য কার্যকরভাবে পঠন শেখানোর জন্য স্কুলগুলিকে প্রস্তুত করে। এটি গবেষণা এবং কেস স্টোরি পর্যালোচনা করে ইঙ্গিত করে যে বিস্তৃত পরিসরে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা উপযুক্ত নির্দেশনা পেলে পড়তে শিখতে সক্ষম, কার্যকরভাবে পঠন শেখানোর মূল উপাদানগুলি নিয়ে আলোচনা করে, NYC-তে বেশ কয়েকটি প্রতিশ্রুতিশীল প্রোগ্রাম হাইলাইট করে এবং বাস্তবায়নের জন্য সুপারিশ প্রদান করে। পদ্ধতিগত পরিবর্তন।
ফেব্রুয়ারী 2016 সালে, দ একটি ডিপ্লোমার একাধিক পথের জন্য জোটAFC দ্বারা সমন্বিত, প্রতিবন্ধী এবং ELL-এর ছাত্রদের জন্য CTE নির্দেশের প্রতিবন্ধকতা চিহ্নিত করে এবং এই ছাত্রদের উপকৃত করবে এমন অ্যাক্সেসযোগ্য CTE প্রোগ্রাম তৈরি করার জন্য NYSED এবং বোর্ড অফ রিজেন্টসকে সুপারিশ প্রদান করে একটি আপডেট নীতি সংক্ষিপ্ত জারি করেছে।
কিম সুইট, অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন অফ নিউইয়র্কের নির্বাহী পরিচালক, আজকের বোর্ড অফ রিজেন্টস মিটিংয়ে আলোচনা করা সমস্ত ছাত্রদের জন্য স্নাতক পথ সম্প্রসারণের প্রস্তাবের প্রতিক্রিয়া হিসাবে নিম্নলিখিত বিবৃতি জারি করেছেন৷
This February 2015 report describes findings made from AFC’s review of 164 New York City charter school discipline policies obtained through Freedom of Information Law requests. A significant number of City charter schools have discipline policies that fail to meet the legal requirements, leading to violations of students’ and parents’ civil rights. The report includes recommendations for state legislators to consider as they discuss raising the cap on charter schools and ensuring that charter schools serve high-needs students.
50,000-এরও বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্র-ছাত্রীদের এক চতুর্থাংশ নিউইয়র্ক সিটির পাবলিক মিডল স্কুলের ছাত্র-ছাত্রীরা অন্তত একবার ফিরে গেছে, এবং 8,500-এরও বেশি শিক্ষার্থীকে অন্তত 3 বার ছেড়ে দেওয়া হয়েছে। তাদের উল্লেখযোগ্য একাডেমিক এবং সামাজিক-আবেগগত চাহিদা থাকা সত্ত্বেও, শহরের ঐতিহ্যবাহী পাবলিক এবং চার্টার স্কুলে বেশি বয়সী মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রোগ্রামে 450 টিরও কম আসন রয়েছে। এই সেপ্টেম্বর 2014 নীতি প্রতিবেদনটি অতিরিক্ত বয়সী মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অনন্য চাহিদার দিকে মনোযোগ দেয় এবং এই জনসংখ্যার ফলাফলের উন্নতির জন্য নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন (DOE) কে সুপারিশ প্রদান করে।