تعمل AFC على تغيير سياسة التعليم بحيث يخدم نظام المدارس العامة الجميع الأطفال بشكل فعال. ننشر تقارير السياسات وتحليلات البيانات، ونشهد على مستوى المدينة والولاية، ونتحدث علنًا في الصحافة لجذب الانتباه إلى التحديات التي تواجه الطلاب والأسر التي نخدمها، وننضم إلى المدافعين الآخرين وأولياء الأمور والشباب والمعلمين للدعوة إلى يتغير.
تم العثور على 99 نتيجة
يمثل العام الدراسي 2021-22 العام الدراسي السابع على التوالي الذي يعاني فيه أكثر من 100000 طالب من طلاب المدارس العامة في مدينة نيويورك من التشرد.
This June 2022 data analysis estimates that more than 329,000 public school students do not have a parent who speaks English fluently and calls for investments in a permanent, central system for immigrant family communications at the Department of Education (DOE). The analysis uses data from the U.S. Census Bureau American Community Survey (ACS) to illustrates the need for multi-faceted approaches to communication that go beyond making translated documents available online.
According to monthly attendance data released by the New York City Department of Education (DOE), students living in homeless shelters continued to have significantly higher rates of absenteeism than their permanently housed peers following the full reopening of schools in fall 2021, and attendance disparities remained larger than they were prior to the pandemic.
This report summarizes key takeaways from the December 2021 Literacy Summit—a day-long virtual event jointly hosted by AFC, the NYC Department of Education (DOE), and the ARISE Coalition—and makes clear recommendations for improving reading instruction in New York City schools. The report was accompanied by a Call to Collective Action signed by 70 organizations.
This January 2022 data brief found that preschool students with disabilities are being underserved by 3-K and Pre-K for All and are being denied access to special education programs and services to which they have a legal right—with disparities based on race, school district, housing status, and language of instruction.
More than 101,000 New York City students were identified as homeless during the 2020–21 school year, a 42% increase since the start of the decade and the sixth consecutive school year that more than 100,000 New York City students experienced homelessness.
According to monthly attendance data released by the New York City Department of Education (DOE), students living in homeless shelters had significantly more difficulty accessing an education than their permanently housed peers in winter and spring 2021.
يستكشف هذا التقرير البيانات المتعلقة باستجابات الشرطة لأكثر من 12000 تدخل "لطفل في أزمة"، حيث يتم إخراج طالب يعاني من ضائقة عاطفية من الفصل ونقله إلى المستشفى لإجراء تقييم نفسي. شملت حصة غير متناسبة من هذه التدخلات الطلاب السود، والطلاب الملتحقين بمدارس المنطقة 75، والطلاب الملتحقين بالمدارس الواقعة في المجتمعات الملونة ذات الدخل المنخفض. ندعو المدينة إلى إنهاء تجريم الطلاب الذين يعانون من أزمات عاطفية من خلال إزالة الشرطة من المدارس والاستثمار في دعم وخدمات الصحة السلوكية والعقلية.
يسلط هذا التقرير الضوء على البيانات المتعلقة بالتفاوتات العرقية في معدلات إتقان القراءة ويدعو المدينة إلى استثمار جزء من $7 مليار في التمويل الفيدرالي للإغاثة من فيروس كورونا (COVID-19) في جهد شامل لتجديد الطريقة التي توفر بها تعليم القراءة لجميع الطلاب والتدخلات المستهدفة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي.
This May 2021 AFC and Legal Aid Society report highlights the urgent need for the Department of Education to launch a small office focused solely on the needs of students in foster care. Currently, the DOE does not have an office, team, or even a single staff member dedicated to supporting the 6,000 New York City youth in foster care, a group of students particularly in need of specialized support.