تُظهر البيانات التي أصدرتها اليوم منظمة "المدافعون عن أطفال نيويورك" (AFC) أن أكثر من 154 ألف طالب في المدارس العامة بمدينة نيويورك – ما يقرب من واحد من كل سبعة – عاشوا في حالة تشرد خلال العام الدراسي 2024-25. كان هذا العام الماضي هو العام العاشر على التوالي الذي تجاوز فيه عدد الطلاب الذين ليس لديهم مكان دائم للعيش فيه 100 ألف، والعام الأول الذي تجاوز فيه العدد الإجمالي للطلاب في أماكن إقامة مؤقتة 150 ألفًا. لو شكل هؤلاء الطلاب مقاطعة مدرسية خاصة بهم، لكانت واحدة من أكبر 20 مقاطعة في البلاد.

تُظهر البيانات الجديدة، التي حصلت عليها AFC من إدارة التعليم بولاية نيويورك (NYSED)، أنه من بين الطلاب الذين عانوا من التشرد العام الماضي، قضى ما يقرب من 65 ألف طالب (42%) وقتًا في الملاجئ بالمدينة، وأكثر من 82 ألف طالب (53%) كانوا “مزدوجين”، أو يشاركون مؤقتًا سكن الآخرين. ارتفع المعدل الإجمالي لتشرد الطلاب في كل حي، مقارنة بالعام الدراسي 2023-24، وكان مرة أخرى الأعلى في مدارس برونكس، تليها مانهاتن. على مستوى منطقة المدرسة المجتمعية، تم تحديد أكثر من طالب واحد من بين كل خمسة طلاب على أنه متشرد في المدارس في شرق هارلم (المنطقة 4)، وهايبريدج وجراند كونسكورس (المنطقة 9)، وبروانزفيل (المنطقة 23)، وبوشويك (المنطقة 32) خلال العام الدراسي 2024-25.

يواجه الطلاب الذين يعانون من التشرد، وخاصة أولئك الذين يقيمون في الملاجئ، عقبات هائلة أمام النجاح في المدرسة. في عام 2023-24، وهي أحدث سنة دراسية متاحة بيانات متاح

• يعاني أكثر من نصف الطلاب الذين يقيمون في سكن مؤقت وثلثي الطلاب الذين يقيمون في ملاجئ من الغياب المزمن، مما يعني أنهم غابوا عن يوم دراسي واحد على الأقل من كل عشرة أيام.
• Only 22% of students in shelter in grades 3–8 scored proficient on each of the New York State English Language Arts (ELA) and math exams; in both subjects, these proficiency rates were less than half those of permanently housed students.
• واحد من كل ثمانية طلاب في المأوى تسرب من المدرسة الثانوية – أكثر من ثلاثة أضعاف معدل التسرب لأقرانهم الذين لديهم سكن دائم – ولم يتخرج سوى 62% في غضون أربع سنوات.

حديث دراسة وجد مركز الابتكار من خلال ذكاء البيانات (CIDI) أن طلاب نيويورك الذين أقاموا في ملاجئ خلال المدرسة الثانوية ولم يتخرجوا في غضون أربع سنوات كانوا أكثر عرضة بنسبة 2.3 مرة لتجربة التشرد مرة أخرى في مرحلة البلوغ المبكر، مقارنة بالطلاب الذين كانوا في ملاجئ وتخرجوا.

أثناء العمل على إنهاء أزمة تشرد الأطفال في مدينة نيويورك، يجب على العمدة القادم أن يركز الاهتمام أيضًا على تعليم أكثر من 150,000 طالب مشرد حاليًا، بما في ذلك إطلاق مبادرة جريئة مشتركة بين الوكالات لمعالجة العوائق التعليمية التي تواجه الطلاب في المساكن المؤقتة. يجب أن تعمل وكالات المدينة معًا، على سبيل المثال، لزيادة أماكن الإيواء بالقرب من أماكن التحاق الأطفال بالمدارس لتجنب التنقلات الطويلة والانتقالات المدرسية غير الضرورية؛ ومعالجة المعدلات المرتفعة باستمرار للتغيب المزمن عن المدرسة؛ وزيادة فرص الوصول إلى برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. في حين أن المدينة اتخذت عدة خطوات إيجابية في السنوات الأخيرة، مثل تعيين منسقين في المآوي للتركيز على التعليم، إلا أن التغيير الدائم على مستوى المدينة يتطلب قيادة رفيعة المستوى ونهجًا متعدد الوكالات. بالإضافة إلى ذلك، في الوقت الذي انتهت فيه عقود الحافلات المدرسية في المدينة التي تبلغ من العمر 45 عامًا، فإن المدينة لديها فرصة رئيسية لإصلاح العقود ومعالجة المشاكل المتعلقة بخدمة الحافلات التي تؤدي في كثير من الأحيان إلى تغيب الطلاب في المأوى عن المدرسة.

“كل عام على مدى العقد الماضي، كان أكثر من 100 ألف طالب في مدارسنا الحكومية بلا مأوى؛ وهناك الآن طلاب أكثر بلا مأوى في مدينة نيويورك من نظام مدارس دالاس بأكمله،” قالت جينيفر برينجل، مديرة مشروع المتعلمين في الإسكان المؤقت في AFC. “هذا العام وحده، عملنا مع عائلات غاب أطفالها بالفعل عن شهر كامل من المدرسة بسبب عدم التنسيق بين نظام الملاجئ والمدارس. نتطلع إلى الشراكة مع العمدة القادم لتعزيز هذا العمل الهام.”

يجب على الدولة أيضًا أن تقوم بدورها. على الرغم من دعوات المسؤولين المنتخبين، واتحاد المعلمين المتحد، والآباء، والمدافعين، فشلت ميزانية الولاية التي تم إقرارها في الربيع الماضي في تضمين تحديث لصيغة تمويل المساعدة الأساسية لكل طالب من شأنه أن يضيف تمويلًا لكل طالب في أماكن سكن مؤقتة أو في رعاية الأسر البديلة، وبدلاً من ذلك استمرت صيغة لا توفر تمويلًا إضافيًا لمساعدة المناطق في تلبية احتياجات هؤلاء الطلاب. نحث الحاكم والهيئة التشريعية للولاية على تغيير الصيغة في ميزانية هذا العام لتوفير تمويل للمناطق التعليمية للمساعدة في معالجة الاحتياجات الفريدة للطلاب الذين يعانون من التشرد، كما هو مقترح في التشريع المعلق (S.8139/A.9048) برعاية السناتور جون ليو وعضو الجمعية جو آن سايمون.