نشعر بخيبة أمل عميقة لأن الميزانية التي طُرحت اليوم ستؤدي إلى تلقي مدارس مدينة نيويورك العامة (NYCPS) مئات الملايين من الدولارات أقل من الولاية مما كانت ستحصل عليه لولا ذلك، لو لم يتم المساس بتركيبة تمويل المساعدة الأساسية لكل طالب من العام الماضي. في حين أن إصلاح التركيبة العتيقة أمر ضروري للغاية، فإن التغييرات المحدودة تجعل الأمور أسوأ - حيث تقلل من نصيب طلاب نيويورك نتيجة لذلك.

لقد بدأنا العام بأمل في أن تقوم الولاية بإجراء تغييرات على صيغة مساعدة المؤسسات من شأنها أن تساعد المدارس على دعم الطلاب بشكل أفضل، وخاصة أولئك الأكثر احتياجًا. وبدلاً من ذلك، فإن التغييرات في مشروع قانون الميزانية الذي تم نشره اليوم ستؤدي إلى حرمان مدارس مدينة نيويورك من مئات الملايين من الدولارات المخصصة لخدمة الطلاب ذوي الدخل المنخفض في مدينة عانى فيها أكثر من 146 ألف طالب من التشرد العام الماضي. تقيس التغييرات التي يتم المضي قدمًا بها فقر الطلاب باستخدام المبادئ التوجيهية الفيدرالية للفقر وحدها، متجاهلة الاختلافات الكبيرة بين المناطق التعليمية في جميع أنحاء الولاية وفاشلة في مراعاة حقيقة أن مدينة نيويورك واحدة من أغلى المدن في البلاد. لا تجري المبادئ التوجيهية الفيدرالية تعديلات على تكلفة المعيشة المحلية؛ فهي متماثلة في الأحياء الخمسة كما هي في مجتمع ريفي في شمال الولاية، أو ضاحية في الغرب الأوسط، أو بلدة صغيرة في منطقة صن بيلت.

بينما كانت مقترحات الميزانية لمجلس الشيوخ والجمعية ستوفر تحديثًا لمؤشر تكلفة المنطقة (RCI)، الذي لم يتم تحديثه منذ عام 2006، ليعكس التكاليف الأعلى في مدينة نيويورك، فإن مشروع قانون الميزانية هذا يوفر تحديثًا لمؤشر تكلفة المنطقة لويستشستر فقط. وتضمن اقتراح الميزانية للجمعية أيضًا زيادة وزن المتعلمين للغة الإنجليزية من 0.5 إلى 0.65، ولكن مشروع قانون الميزانية المقدم يحدث الوزن للمتعلمين للغة الإنجليزية إلى 0.53 فقط - لاستعادة حوالي $30 مليون دولار من أصل $350 مليون دولار المفقودة بسبب التغييرات التي اقترحها الحاكم لأول مرة. هذا الارتفاع أقل بكثير من التمويل اللازم للتخفيف من التأثير الضار للتغييرات التي اقترحها الحاكم لأول مرة - ناهيك عن تلبية احتياجات السكان المتزايدين من المتعلمين للغة الإنجليزية. في الوقت الحالي، تعاني ولاية نيويورك بوضوح: في عام 2024، تسرب المتعلمون للغة الإنجليزية من المدرسة الثانوية بمعدل أربعة أضعاف نظرائهم غير المتعلمين للغة الإنجليزية، بينما تخرج 52% فقط من المتعلمين للغة الإنجليزية الذين التحقوا بالصف التاسع في عام 2020 في غضون أربع سنوات.

كل يوم، نسمع عن الآباء الذين يكافحون للعيش في هذه المدينة باهظة الثمن وتوفير الدعم التعليمي الذي يحتاجه أطفالهم. نحن نشكر المسؤولين المنتخبين والآباء والطلاب والمعلمين والمدافعين الذين دعوا إلى تغييرات من شأنها أن تلبي احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعكس التكاليف المتزايدة لتقديم تعليم عالي الجودة. سنستمر في الدفاع عن الطلاب ذوي الاحتياجات الأكبر للحصول على الموارد التي يستحقونها.