نشكر العمدة آدامز على تخصيص التمويل الأساسي لفصول التعليم المبكر (3-K) والتعليم الخاص لمرحلة ما قبل المدرسة في ميزانيته التنفيذية. لقد وفر هذا التمويل، الذي كان من المقرر أن ينتهي في يونيو، مقاعد لمئات الأطفال ذوي الإعاقة الذين كانوا سيقضون وقتهم في المنزل لولا ذلك، ونحن نشعر بالارتياح لأن الفصول الجديدة ستستمر العام المقبل وما بعده.

ومع ذلك، لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به لضمان أن رياض الأطفال (3-K) وما قبل رياض الأطفال (pre-K) هي حقًا “للجميع” وأن آباء الأطفال الصغار لا يضطرون لمغادرة مدينة نيويورك للحصول على الدعم الذي يحتاجونه. اعتبارًا من مارس، كان هناك أكثر من 600 طفل ينتظرون مقعدًا في فصل تعليم خاص لمرحلة ما قبل المدرسة، في انتهاك لحقوقهم القانونية، وكان ما يقرب من 8000 طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يفتقرون إلى الخدمات الإلزامية بدوام جزئي مثل علاج النطق والاستشارة. تقديم هذه الخدمات ليس اختياريًا، ونحن نحث قادة المدينة على استثمار ما لا يقل عن $70 مليون دولار في الميزانية النهائية لضمان حصول أطفال ما قبل المدرسة ذوي الإعاقة على تقييمات وخدمات التعليم الخاص التي يحتاجونها. مع أكثر من 80 منظمة كتب الشهر الماضي، لا ينبغي أن نضطر للقتال عامًا بعد عام لكي تفلي المدينة بالتزاماتها القانونية الأساسية تجاه أصغر طلابها.

ويسعدنا أن الميزانية التنفيذية التي صدرت اليوم تعيد أيضًا التمويل للمدارس المجتمعية، واستمرار خدمات الصحة النفسية، والتواصل مع الأسر المهاجرة، والعدالة التصالحية.

يجب على المدينة أن تتجاوز مجرد استعادة البرامج، وأن تقوم أيضًا بالاستثمارات اللازمة لمعالجة الاحتياجات الملحة وغير الملباة التي تواجه الكثير من طلابنا ومجتمعات المدارس. بينما اتخذت المدينة خطوات مهمة إلى الأمام على مدى العقد الماضي، فإن سكان نيويورك الذين يتصلون بالـ AFC كل يوم - الوالد الذي لم يحصل طفله في مرحلة ما قبل المدرسة على علاج النطق الإلزامي لأشهر، أو الذي لم يتمكن طفله في الصف الخامس من القراءة بعد، أو الذي لا يستطيع مراهقه الذهاب إلى مدرسته المتوسطة المحلية لأنه يستخدم كرسيًا متحركًا - يحتاجون إلى أن تبذل المدينة المزيد لضمان أن تسلم مدارس مدينة نيويورك وعدها لأطفالهم.

على سبيل المثال

• حتى عندما يكون تدريس القراءة الأساسي في السنوات الأولى قويًا، ستظل هناك دائمًا طلاب يحتاجون إلى مزيد من الاهتمام الفردي والدعم الموجه في مجال القراءة. يجب على المدينة البناء على عمل "قراءات مدينة نيويورك" من خلال الاستثمار بما لا يقل عن $17.5 مليون لمساعدة المدارس على تقديم التدخل الفردي أو في مجموعات صغيرة لعدد أكبر من الطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية في تعلم القراءة.
• توفر العيادات المدرسية للصحة النفسية خدمات حيوية للطلاب الذين يعانون من تحديات سلوكية ونفسية، ولكن قدرتها محدودة بسبب نقص التمويل. نحث المدينة على استثمار ما لا يقل عن 3.75 مليون $دولار لمساعدة العيادات المدرسية للصحة النفسية على الاندماج بشكل أفضل في مجتمعات المدارس وتحمل مسؤوليات إضافية، مثل تقديم الاستشارات بشأن الدعم السلوكي للفصول الدراسية والعمل كجزء من فريق الاستجابة للأزمات في المدرسة.
• يجب على المدينة زيادة المخصصات الخاصة بالتواصل مع العائلات المهاجرة والتوعية بها بمبلغ $3 ملايين (ليصبح إجمالي المخصصات $7 ملايين) للمساعدة في تلبية الحاجة المتزايدة لخدمات الترجمة والترجمة الفورية وضمان وصول المعلومات إلى العائلات في وقت تسبب فيه السياسات الفيدرالية المتغيرة حالة من عدم اليقين والقلق الهائل.
• سيحتفل هذا الصيف بالذكرى الخامسة والثلاثين لقانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA)، لكن بالنسبة للطلاب وأولياء الأمور والموظفين في المدارس من ذوي الإعاقات الجسدية، غالبًا ما يكون قانون الحقوق المدنية التاريخي هذا موجودًا بالاسم فقط، حيث أن ثلثي مدارس مدينة نيويورك لا تزال غير متاحة بالكامل. يجب على المدينة تخصيص $450 مليون دولار إضافية (ليصل الإجمالي إلى $1.25 مليار دولار على مدى خمس سنوات) لتحسين إمكانية الوصول إلى المدارس، كما أوصى بذلك مجلس مدينة نيويورك في رده على الميزانية الأولية.

في الأشهر المقبلة، نحث العمدة آدامز ومجلس المدينة على القيام بهذه الاستثمارات المستهدفة الإضافية لمعالجة الاحتياجات القائمة.