朱利叶斯是一个可爱的 10 岁五年级学生，他被诊断患有阅读障碍和注意力缺陷多动症。尽管朱利叶斯很早就被诊断为残疾学生，但他在公立小学学习很吃力，尤其是在阅读方面。尽管朱利叶斯的智力水平足以达到年级水平，但由于没有接受适当的指导，他在一年级到三年级的进步很小。当他的妈妈朱莉娅向儿童权益倡导者寻求帮助时，朱利叶斯已经对自己的学习困难感到焦虑、沮丧和不自在。三年级中途的特殊教育评估显示，朱利叶斯的阅读能力严重落后，他的学习成绩越来越落后。

在参加个性化教育计划 (IEP) 会议后，学校忽略了新的评估并保留了过去对 Julius 不起作用的相同服务，Julia 与 AFC 合作，寻找一个可以提供她儿子所需的强化阅读辅导的新计划。在我们的帮助下，Julius 转学到一所专门为语言学习障碍学生开设的小型四年级学校。在新学校，Julius 得到了一位受过与阅读障碍学生合作培训的老师的一对一支持，情况很快就好转了。开学仅两个月，他的妈妈就给 AFC 发短信说：“Julius 回家很兴奋，愿意给我读书！！！这么短的时间里，他已经取得了很大的进步。非常感谢你们为我们所做的一切！”