乔希是一个善良勤奋的年轻人，2008 年他第一次来到 AFC 是因为他非常渴望学习阅读。当时他 20 岁，但阅读水平只有一年级——他无法阅读朋友发来的电子邮件，无法理解餐厅的菜单，除了自己的名字，他什么都不会写。尽管乔希多年来一直没有取得学业进步，并且在二年级时被认定需要特殊教育服务来治疗语言学习障碍，但纽约市教育局 (DOE) 完全没有为乔希在就读的每一所学校提供适当的教育。此外，教育局错误地告诉乔希的母亲，他们提供服务的义务在他年满 18 岁时结束；因此，他已经辍学两年了。他曾试图自己寻找职业培训，但由于无法读写，他找到的课程都没有成功。当乔希的母亲从另一位家长那里得知他有权上学到 21 岁时，她试图为他找一所新学校，但教育部未能提供合适的安置。教育部提供的唯一一所学校的副校长告诉乔希的母亲，他“不会在这所学校学习阅读”。

AFC 介入并为 Josh 进行了评估，评估结果表明他有能力和潜力提高阅读水平，需要立即进行补救。我们提交了公正的听证会，并成功为他争取到了密集的一对一阅读指导。Josh 是一个积极性极高、求知欲旺盛的学生，当他获得所需的支持和专业指导时，他取得了巨大的进步。不到六个月，他的阅读水平已经跃升至 4/5 年级。在继续提高阅读技能的同时，他也开始为 GED 学习。2013 年，他的母亲去世，这是 Josh 遭受的一次创伤性挫折，她曾是 Josh 最坚定的支持者。然而，他比以往任何时候都更决心以母亲的名义获得高中同等学历文凭。AFC 安排了额外的辅导来帮助 Josh 准备 GED，并安排了考试。去年 11 月，他获得了文凭，几年前他和母亲做梦也想不到竟然能取得这样的成就！乔什现在对未来充满期待：他是一位非常有才华的音乐家，希望学习商业并最终在音乐行业工作。