跳至内容

乔希的故事

乔希是一个善良勤奋的年轻人,2008 年他第一次来到 AFC 是因为他非常渴望学习阅读。当时他 20 岁,但阅读水平只有一年级——他无法阅读朋友发来的电子邮件,无法理解餐厅的菜单,除了自己的名字,他什么都不会写。尽管乔希多年来一直没有取得学业进步,并且在二年级时被认定需要特殊教育服务来治疗语言学习障碍,但纽约市教育局 (DOE) 完全没有为乔希在就读的每一所学校提供适当的教育。此外,教育局错误地告诉乔希的母亲,他们提供服务的义务在他年满 18 岁时结束;因此,他已经辍学两年了。他曾试图自己寻找职业培训,但由于无法读写,他找到的课程都没有成功。当乔希的母亲从另一位家长那里得知他有权上学到 21 岁时,她试图为他找一所新学校,但教育部未能提供合适的安置。教育部提供的唯一一所学校的副校长告诉乔希的母亲,他“不会在这所学校学习阅读”。

AFC 介入并为 Josh 进行了评估,评估结果表明他有能力和潜力提高阅读水平,需要立即进行补救。我们提交了公正的听证会,并成功为他争取到了密集的一对一阅读指导。Josh 是一个积极性极高、求知欲旺盛的学生,当他获得所需的支持和专业指导时,他取得了巨大的进步。不到六个月,他的阅读水平已经跃升至 4/5 年级。在继续提高阅读技能的同时,他也开始为 GED 学习。2013 年,他的母亲去世,这是 Josh 遭受的一次创伤性挫折,她曾是 Josh 最坚定的支持者。然而,他比以往任何时候都更决心以母亲的名义获得高中同等学历文凭。AFC 安排了额外的辅导来帮助 Josh 准备 GED,并安排了考试。去年 11 月,他获得了文凭,几年前他和母亲做梦也想不到竟然能取得这样的成就!乔什现在对未来充满期待:他是一位非常有才华的音乐家,希望学习商业并最终在音乐行业工作。