16 岁的埃米莉刚刚成为学校的优等生，我们为她的努力和取得的进步感到骄傲！埃米莉患有严重的语言障碍和学习障碍，大约两年前，当她的母亲第一次拨打 AFC 帮助热线时，埃米莉已经快 14 岁了，这是她第二次上五年级。埃米莉长期以来一直在学习上挣扎——她在小学低年级时曾两次留级——但直到她五年级第一次被认定为残疾学生时，她的母亲才知道她有权要求进行特殊教育评估。

埃米莉的妈妈第一次试图与教育部 (DOE) 会面讨论特殊教育时，被告知两个月后再来，因为她会说西班牙语，而那里没有翻译。当教育部对埃米莉进行评估、制定个性化教育计划 (IEP) 并开始为她提供服务时，已经快到学年末了。即便如此，埃米莉得到的教育还不及 IEP 要求的一半。在五年级的第二年，埃米莉的阅读水平只达到二年级的水平，而且在没有适当支持的班级里，她仍然很吃力。埃米莉的妈妈知道女儿没有进步，但她不知道埃米莉的残疾程度或哪些服务可能会有用，因为教育部没有将埃米莉的任何特殊教育文件翻译成西班牙语，也没有在会议上提供翻译，这违反了州和联邦民权法。

在 Emely 的妈妈联系了儿童权益倡导者后，我们帮助进行了全面评估，以确定 Emely 的需求。评估显示，Emely 有严重的语言障碍，因此表现远低于她的智力水平。当教育部仍然没有向 Emely 提供她需要的帮助时，AFC 提出了公正的听证请求，以确保 Emely 进入一所专门为有学习障碍的学生开设的学校，并在校外接受强化语言治疗和一对一阅读和写作辅导。案件在听证会前得到解决，Emely 在正确的指导下取得了巨大进步。在她接受化妆服务的第一年，她的阅读水平提高了四个年级！我们继续代表 Emely，确保她能留在新学校，在那里她一直茁壮成长。她非常兴奋，终于在今年秋天开始上高中了！Emely 的妈妈与我们分享了她最近的成绩单和荣誉榜证书，并说：“我非常感谢你们让我心里感到幸福。”