纽约市学生留级对学业成绩影响的研究概述
本文分析了 25 年来关于单一考试留级政策失败的研究，特别深入研究了纽约市过去失败的留级政策和芝加哥留级政策的当前数据。本文附有一封签名信，反对市长宣布的仅根据标准化考试成绩留级五年级学生的政策。
这封信由 25 多名学者、组织负责人、考试专家以及教育工作者和倡导者签署。如果获得通过，市长提出的政策可能意味着明年秋季将有大约 13,000 名五年级学生留校。
这封抗议信由美国教育研究协会（美国首屈一指的教育研究组织）的两任前任主席、国家教育测量委员会的前任主席以及两位教育研究智库的负责人、教育倡导团体的负责人、教育工作者和家长签署，明确表达了对市长留任提议的广泛反对。
“令人费解的是，市长为何要实施一项过去让纽约学童失望的政策，这项政策花费巨大，而且没有超过 25 年的研究支持。有明确的解决方案，如学术干预和减少班级规模，这些确实有效。我们的教育资金应该用在这上面，而不是用在注定要失败的政策上。”
儿童倡导者执行董事 Jill Chaifetz
Class Size Matters 的 Leonie Haimson 表示：“学者、考试专家和教育工作者一致认为，留级对学生没有帮助反而有害，而且会导致辍学率大幅上升。想象一下，市长自己决定，该市所有公立医院都应该使用某种外科手术，尽管专业人士一致认为该手术会导致更高的并发症和死亡率。他能把自己的观点强加给医学实践吗？我认为不能。那么教育领域又有什么不同呢？”
正如许多参与研究的研究人员在其研究中指出的那样，仅根据一次测试来评估孩子的实际成就水平本质上是不可靠的，因为统计误差幅度很大，而且学生成绩本身也存在差异。即使是制作三年级标准化考试的两家公司 Harcourt 和 CTB-McGraw 也公开表示，绝不应仅根据考试成绩来决定是否让孩子入学。
此外，在 20 世纪 80 年代，纽约市在其“盖茨”计划期间尝试了类似的大规模留级政策，但未能显著提高学生成绩。正如教育部在 1991 年撤销盖茨计划的决议中所述：
已经确定，升学门课程对学生几乎没有积极影响。每年，超过三分之一的留级学生参加了盖茨课程，但仍然没有达到升学标准……一项纵向研究表明，在盖茨课程中留级的学生中，辍学率过高……因此，没有证据表明留级学生在学业上取得了进步，尽管有证据表明留级学生表现出更大的社交和情感困难。
今天签署这封信的人希望防止历史重演。大量研究表明，留级不利于成绩不佳的孩子的教育前景，反而会损害而不是帮助他们，反而会导致更高的辍学率。此外，如果实施这项政策，还可能对贫困和少数族裔学生产生不成比例的破坏性影响，进一步降低他们成功的机会。
