纽约市有超过 20,000 名寄养儿童，学龄儿童是该市公立学校中最危险的学生之一。这些儿童在被寄养之前和寄养期间经历了各种各样的经历，包括忽视、虐待、与亲生家庭成员分离、父母在怀孕期间吸毒以及寄养家庭和学校的频繁更换。这些经历增加了他们出现发育迟缓、认知能力较弱、行为和情绪问题以及旷课和迟到率较高的可能性——其中任何一个或所有因素都会导致学业成绩不佳和留级率低下。此外，保守估计，纽约市至少有 40% 的寄养儿童有特殊教育需求。尽管他们迫切需要早期干预、学前教育项目、适当的公立学校教育和其他他们有权享受的特殊服务，但由于需要严格的文件记录和大量的家长参与和倡导，寄养儿童的教育需求往往得不到满足。

亚足联已经创建了一个模型程序，称为 项目实现，以确保被寄养或面临被寄养风险的儿童能够获得适当的教育服务，而这在项目实施之前是严重缺乏的。这项创新和协作计划旨在成为将 AFC 的教育专业知识和倡导直接带给寄养家庭和预防服务机构工作人员的典范，它采用了三个关键策略：

1. 向儿童福利机构中所有被认定为在教育相关需求方面未得到满足的客户提供个案援助和倡导；
2. 提高机构服务人员、个案工作者和督导人员的能力，帮助他们发现和解决与学校相关的常规问题；
3. 授权和教育亲生父母和养父母以及适当的年轻人，使他们能够与纽约市教育局 (DOE) 和其他提供早期干预等教育服务的机构打交道，并积极参与教育规划和进步。

“项目成就”模式首先在 2002 年秋季至 2004 年春季期间在纽约市一家私人预防服务和寄养机构 Louise Wise Services (LWS) 进行试点。我们在 LWS 的工作表明，该项目是一种可行、有效的模式，能够在任何儿童福利机构中复制。