纽约儿童倡导者 (AFC) 发布了一份报告，O障碍与机遇：为残疾学生创造职业和技术教育途径，分析了纽约州残疾学生接受高中职业技术教育 (CTE) 课程的情况。2015 年，四年内从高中毕业的残疾学生不到 50%，而普通教育学生的毕业率约为 83%。新报告分析了 CTE 课程学生成绩的公开数据，发现完成至少三分之二 CTE 课程的残疾学生中，有超过 75% 的学生毕业，而普通教育学生的毕业率约为 90%——这有效地将这些学生的毕业差距缩小了一半。

论文发现，尽管残疾学生占 2015 年预计毕业班的 15%，但据报告，他们只占完成大部分 CTE 课程的学生的 11.6%。“考虑到全州残疾学生的毕业率较低，管理人员和政策制定者应该探索让残疾学生最大限度地参与 CTE 课程的方法，”AFC 执行董事 Kim Sweet 表示。“残疾学生在许多课程中代表性不足，这意味着错失了机会。考虑到 CTE 对这些学生的好处，目标至少应该是平等参与。”

根据数据调查结果以及对专业人士、特殊教育倡导者和残疾学生家长的采访，AFC 建议改变政策和实践以解决 CTE 障碍，包括：

• 确保所有课程结束时的 CTE 评估为残疾学生提供便利；
• 允许在职业技术教育 (CTE) 项目中使用基于绩效的评估来代替标准化书面测试，因为这通常会对残疾学生不利；
• 与行业伙伴合作，制定适合残疾学生不同需求的课程；
• 鼓励目前使用考试成绩作为录取标准的项目，允许学生在申请 CTE 项目时使用基于绩效的衡量标准，例如成绩或作品集；
• 为目前残疾学生代表性不足的地理或内容领域提供额外资金用于扩展项目；
• 提供培训，旨在帮助 CTE 讲师更有效地与残疾学生一起工作，并向特殊教育和咨询人员介绍 CTE 产品；
• 收集并公开报告残疾学生的入学率、参与率、保留率、完成率和毕业率等项目级数据；
• 加大力度提高学生、家长和学校工作人员对 CTE 计划的可用性和好处的认识；
• 创建一个包括家长、行业代表和教育工作者在内的全州顾问小组，以评估需求并帮助指导通过 CTE 为残疾学生提供最佳服务的计划。