最少限制环境 (LRE) 联盟的这份报告研究了纽约市学校系统中特殊教育服务的历史,以及对如何对待残疾儿童(即通过隔离还是融合)的不同观点。
2001 年 11 月 1 日
包容性:将特殊教育学生安置在正规教育课堂的考虑和权利
1990 年 1 月 12 日
共同学习:纽约市包容性教育的经验教训
2002 年 10 月 1 日
教育!包容!尊重!呼吁学校改革,改善纽约市残疾学生的教育体验
2009年4月23日
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