这份由 AFC 协调的最少限制环境 (LRE) 联盟的报告研究了纽约市公立学校的一组项目，这些项目证明将残疾儿童融入普通教育课堂不仅是可能的，而且对于患有许多不同类型残疾和有不同需求的儿童来说也是可取的。
2002 年 10 月 1 日
经过这么多年，仍在等待……纽约市公立学校接纳特殊需要儿童
2001 年 11 月 1 日
空手而归：纽约市接受特殊教育服务的学生毕业率和辍学率报告
2005 年 6 月 1 日
教育！包容！尊重！呼吁学校改革，改善纽约市残疾学生的教育体验
2009年4月23日
