2009 年 6 月，纽约儿童权益倡导者 (AFC) 和 亚裔美国人法律辩护和教育基金 （AALDEF）发布了一份报告，说明在纽约市教育局（DOE）备受吹捧的关闭大型学校并用小型学校取而代之的计划中，英语学习者（ELL）是如何处于不利地位的。该报告利用学生入学和教师分配数据，结合学生和教师访谈，研究了本森赫斯特的拉斐特高中和东弗拉特布什的蒂尔登高中的逐步淘汰情况。

报告显示，在教育部决定关闭这些学校之前的几年里，蒂尔登和拉斐特的 ELL 学生、有特殊需求的学生以及超龄和学分不足的学生人数大幅增加。一旦学校开始逐步关闭，他们就会减少对留下的 ELL 学生的服务，在某些情况下，还会违背他们的意愿将他们推入 GED 课程。

迁入校园的新小型高中并没有取代大型学校关闭后失去的 ELL 支持和服务。AALDEF 的律师 Khin Mai Aung 说：“取代 Tilden 和 Lafayette 的大多数小型学校几乎不招收 ELL 学生，而且经常不为他们提供法律规定的 ELL 课程。”

报告进一步强调，这些学校的关闭导致两个大型多元化双语教育项目的消失，同时也导致周边大型高中的 ELL 入学人数增加，这可能会使这些学校在未来面临更大的关闭风险。

“教育部不会再给数百甚至数千名 ELL 学生第二次机会，他们没有得到适当的服务，被迫进入大型失败高中，或者被学校开除，”AFC 律师 Arlen Benjamin-Gomez 表示。“随着教育部继续推进关闭更多大型高中的计划，满足 ELL 学生的需求必须成为这些计划的一部分。”

报告建议，当教育局关闭一所大型学校时，应该考虑并规划关闭将如何影响学校的 ELL 学生群体，包括被关闭学校留下的 ELL 学生、希望入读该校的新 ELL 学生以及必然会在关闭学校周边的大型学校就读的 ELL 学生。