该报告的发布时间恰逢纽约州英语语言艺术统考的举办，各团体声称，在这项考试中，接受到达到其所需水平的指导的移民学生太少。
“纽约的移民家庭被剥夺了实现美国梦的机会。他们太多学习英语的孩子没有得到承诺的额外帮助，无法达到新的毕业标准，结果这些学生现在的辍学率是学校系统中所有学生群体中最高的，”纽约移民中心 (NYIC) 执行董事玛吉·麦克休 (Margie McHugh) 表示，纽约移民中心是一个伞状政策和倡导组织，由纽约大约 150 个为移民和难民服务的团体组成。“我们今天发布的报告显示，新毕业考试要求的实施导致学生的辍学率和退学率不断上升，而这些学生可能是系统中表现最好的学生。随着布隆伯格市长接管纽约市学校，我们呼吁他将提高英语学习者毕业率的目标作为首要任务，”麦克休说。
“我们报告中的数据显示，在新的标准下，母语不是英语的学生的成绩最好和最差，”AFC 的执行董事 Jill Chaifetz 说。AFC 是一个教育倡导组织，致力于确保纽约市的学童能够接受优质教育。
“报告提供了蓝图，确保成功的 ELL 计划的要素在需要的地方都能得到利用。高质量的 ESL 和双语计划是帮助移民儿童在新标准下取得成功的最佳工具。让我们在行之有效的方法的基础上解决问题，并将资源投入到最需要的地方。”
AFC 执行董事 Jill Chaifetz
“我们的主要建议之一是市长采取‘类似 Comstat’的方法来提高 ELL 毕业率。我们认为市长应该关注所有 ELL 教育成果低于可接受水平的初中和高中，让校长监督这些学校，并加强对 ELL 教育成果改进的责任感，”Chaifetz 说。
报告记录了这样一个事实：2001 届毕业生中，有 60% 的学生在高中阶段以英语学习者的身份开始学习，并在高中阶段掌握了熟练的英语。这些“前”英语学习者在所有学生中拥有最高的四年毕业率（58.2%）和最低的辍学率（15.2%）；相比之下，以英语为母语的学生在四年内毕业的人数为 52.6%，辍学人数为 19.6%。但是，对于那些在高年级时为英语学习者的学生来说，四年后只有 30.1% 毕业，30.3% 辍学。这一数据与 2000 届毕业生的数据相似，这意味着自实施新的毕业标准以来，四年高中毕业后辍学的英语学习者人数多于毕业的人数。
报告中还包含了数十名辍学或被学校开除的英语学习者的经历，为报告的数据增添了人性化的维度。他们谈到了在课堂教学如此不充分的情况下，试图达到严格的新标准的绝望感，以及学校人员鼓励他们离开学校并获得普通教育发展证书（如果可能的话），因为他们在积累课程学分方面落后于其他主流学生，不太可能达到新标准。
报告中的其他重要建议包括招聘和留住获得认证的 ESL 和双语教师、扩大专业发展以及将最有经验的教师分配到成绩最差的学校。降低 ELL 辍学率并提高毕业率的另一项重要建议是为晚入学 ELL 提供英语语言艺术考试要求的替代评估。
