我们很高兴市长的行政预算包括为目前由即将到期的联邦资金支持的关键教育计划提供资金，包括 3-K 和学前特殊教育、100 名庇护所社区协调员、100 多所社区学校、500 名学校社工和心理学家、学习工作计划、双语支持、翻译和口译服务以及阅读障碍计划。这些服务和工作人员职位每年使纽约市数十万名学生受益，他们的损失对个人年轻人和学校社区来说都是毁灭性的。我们感谢亚当斯市长对许多关键项目进行这些重要投资，并感谢市议会，特别是议长亚当斯和议员约瑟夫，他们帮助敲响警钟，提醒人们在临时联邦 COVID-19 刺激资金到期时避免大幅削减。

虽然我们感谢所做的投资，但仍有更多工作要做。对学前特殊教育的投资是一个积极的举措，但这并不代表完全恢复目前的资金水平，也不足以确保该市能够履行对残疾学龄前儿童的法律义务。目前，有 600 多名儿童正在等待学前特殊教育班的席位——这既违反了他们的合法权利，也违反了市长 2022 年 12 月的承诺，即解决患有自闭症、发育迟缓和其他重大需求的学龄前儿童长期缺乏课程的问题。

我们敦促市长和市议会为学前特殊教育提供额外所需资金，并为其他几个重要项目提供资金，这些项目因联邦资金即将到期（修复性司法和学生成功中心）、一年期城市资金即将到期（心理健康连续体、纽约承诺、移民家庭沟通和外展计划以及社区学校）以及拟议的削减城市资金（3-K）而面临削减风险。由于资金即将到期，仍面临削减风险的项目包括：

• 修复性司法实践 （即将到期的联邦 COVID-19 救济措施中的 $12M），这有助于学校减少对排斥性纪律的依赖；
• 心理健康连续体 （$5M 为期一年的城市资助即将到期），为 50 所高需求学校的学生提供快速心理健康护理服务；
• 承诺纽约 （$16M 为即将到期的一年期城市资金），为移民儿童提供参加早期学习项目的机会，否则他们将由于自己的移民身份而被排除在外；以及
• 移民家庭沟通与推广计划 （$4M，为期一年的城市资助即将到期），该项目旨在帮助那些非英语语言或数字素养较低的家长获取与学校相关的信息。

这些项目已经启动并运行——这意味着学生们正在接受他们急需的直接心理健康服务；数百名儿童参加了儿童保育项目；学校和教育工作者拥有了更好地管理学生行为和让年轻人留在课堂上的工具和资源；移民家庭正在收到有关他们孩子就读的公立学校的信息。

我们感到欣慰的是，许多由联邦刺激资金支持的教育项目不再处于危险之中，我们敦促市领导采取进一步行动，防止失去学生和家庭所需的其他重要支持。