2016 年 3 月 1 日 | 纽约时报 | 这份报告是根据去年市议会通过的一项法律发布的，报告称，特殊教育学生信息系统的设计存在“重大缺陷”，该系统旨在跟踪接受特殊教育的学生，“继续影响教育部可靠地报告具体合规指标的能力。”“对我们来说，这是最大的收获之一，”儿童倡导者组织的特殊教育政策协调员 Maggie Moroff 说，该组织致力于帮助高危学生。她说，缺乏可靠的数据“非常重要，因为你需要数据来找出服务交付中的漏洞。” 阅读文章