5.18.2012 | 哥谭学校 | “他们所说的目标并非关于融合，而是关于在社区学校教育越来越多的残疾学生，”特殊教育倡导团体ARISE联盟的协调员玛吉·莫罗夫（Maggie Moroff）谈到教育部时说，“目前来看，这意味着将会减少独立的班级，增加融合教学，以获得更好的学术课程机会。”

莫罗夫说，包容性工作若没有额外的资源、行政支持以及“持续、长期的，随时在旁的专业发展”，就无法成功。但她表示，这项工作是值得的。“生活本身就是包容的，”她说，“或者说，应该如此。” 阅读文章