کامیابی کے لیے ایک فارمولہ بنانا: انگریزی زبان سیکھنے والے طلبہ اسکول کیوں چھوڑ رہے ہیں، اور گریجویشن کی شرح کیسے بڑھائی جائے
یہ رپورٹ اے ایف سی اور دی نے مشترکہ طور پر جاری کی ہے۔ نیویارک امیگریشن کولیشنگریجویشن کے نئے معیارات کے نفاذ کے بعد سے انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کے تعلیمی نتائج کا تجزیہ کرتا ہے۔ رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ جن بچوں نے دو لسانی یا ESL پروگراموں کو کافی وقت اور مدد کے ساتھ استعمال کیا ہے وہ انگریزی میں ماہر ہو گئے ہیں اور نئے ریاستی ٹیسٹوں میں کامیابی کی شرح سب سے زیادہ ہے۔ رپورٹ یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ فی الحال ان پروگراموں میں داخلہ لینے والے طلباء – جن میں سے اکثر ملک میں بہت ہی حالیہ آئے ہوئے ہیں یا ایسے طلباء ہیں جن کی رسمی تعلیم میں خلل پڑتا ہے (SIFE) – نئے معیارات کے تحت سب سے زیادہ برا حال ہے، اور ان میں سے زیادہ تر فارغ التحصیل ہونے کے مقابلے چھوڑ دیتے ہیں۔
