AFC تعلیمی پالیسی کو تبدیل کرنے کے لیے کام کرتا ہے تاکہ پبلک اسکول سسٹم کام کر سکے۔ تمام بچوں کو مؤثر طریقے سے. ہم پالیسی رپورٹس اور ڈیٹا کے تجزیے شائع کرتے ہیں، سٹی اور ریاستی سطحوں پر گواہی دیتے ہیں، ہم جن طلباء اور خاندانوں کی خدمت کرتے ہیں ان کو درپیش چیلنجوں کی طرف توجہ دلانے کے لیے پریس میں بات کرتے ہیں، اور دیگر وکلاء، والدین، نوجوانوں اور معلمین کے ساتھ شامل ہوتے ہیں۔ تبدیلی
28 Results Found
نیو یارک کے بچوں کے ایڈوکیٹس کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر کم سویٹ نے آج کے بورڈ آف ریجنٹس کے اجلاس میں زیر بحث تمام طلباء کے لیے گریجویشن کے راستے کو بڑھانے کی تجویز کے جواب میں درج ذیل بیان جاری کیا۔
AFC testified before the New York State Assembly Committee on Education regarding Career and Technical Education (CTE) in New York State. Our testimony discusses considerations A.8189A/S.5966A must address.
کی طرف سے یہ رپورٹ ڈپلومہ کے متعدد راستوں کے لیے اتحادایڈوکیٹس فار چلڈرن آف نیویارک کے ذریعہ تیار کردہ، ان مشکلات کا جائزہ لیتا ہے جو بہت سے طلباء کے لیے معیاری ایگزٹ امتحانات کو لاحق ہوتی ہیں اور زیادہ لچکدار امتحانی تقاضوں اور ڈپلومہ کے لیے تشخیص پر مبنی راستوں کی ضرورت کو پورا کرتی ہیں۔
AFC نے نیو یارک سٹی کونسل کمیٹی برائے تعلیم کے سامنے گواہی دی، یہ دلیل دی کہ ہائی اسٹیک معیاری ایگزٹ امتحانات گریجویشن میں غیر ضروری رکاوٹیں پیدا کرتے ہیں۔
اس بریفنگ پیپر میں نو نوجوان بالغوں کی پروفائل ہے جو صرف اس وجہ سے اپنا ہائی اسکول ڈپلومہ حاصل کرنے کے قابل ہوئے کہ مقامی ڈپلومہ، جسے ریاست مرحلہ وار ختم کر رہی ہے، موجود تھا۔ مقالے میں حکام سے مطالبہ کیا گیا ہے کہ وہ باقاعدہ ہائی اسکول ڈپلومہ حاصل کرنے کے لیے متبادل راستے تیار کریں۔
ایک اندازے کے مطابق نیو یارک سٹی کے 138,000 طلبا زیادہ عمر اور کم کریڈٹ والے ہیں اور اسکول سے باہر ہیں یا اسکول چھوڑنے کے خطرے میں ہیں۔ نیو یارک سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن نے خاص طور پر ان طلبا کے لیے نئے پروگرامنگ بنانا شروع کر دیے، لیکن موجودہ نظام کے تحت کچھ طالب علم ختم ہو کر رہ گئے ہیں۔ یہ بریفنگ پیپر انگلش لینگویج لرنرز (ELLs) کی تدریسی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے نئے اسکولوں کی اہلیت کا جائزہ لیتا ہے، خصوصی تعلیم کی ضروریات والے طلبا، ایسے طلبا جن کی عمر کم ہے یا کوئی کریڈٹ نہیں ہے، اور ایسے طلبا جو حاملہ اور والدین ہیں۔
یہ رپورٹ نیویارک سٹی میں معذوری کے طور پر درجہ بندی کیے گئے اور خصوصی تعلیم کی خدمات کے مستحق 170,000 سے زیادہ بچوں کے گریجویشن کے نتائج کا جائزہ لیتی ہے، جو 1996-97 اور 2003-04 کے اسکول سالوں کے درمیان وفاقی، ریاستی اور سٹی ڈیٹا پر مبنی ہے۔.
یہ رپورٹ، جو اے ایف سی، ہارورڈ یونیورسٹی میں سول رائٹس پروجیکٹ، اربن انسٹی ٹیوٹ، اور سول سوسائٹی انسٹی ٹیوٹ کے مشترکہ اجراء سے ہے، اقلیتی گروہوں کے پریشان کن شرح سے ہائی اسکول سے فارغ التحصیل نہ ہونے کے آنے والے بحران کو حل کرنے کی فوری ضرورت کو اجاگر کرتی ہے۔.