جیسا کہ 2021 کے مقامی قانون 10 کی ضرورت ہے، NYC ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (DOE) نے حال ہی میں جنوری کے مہینے کے لیے الگ الگ حاضری کے اعداد و شمار شائع کیے ہیں، جو کہ اس تعلیمی سال میں پہلی بار ایسا ڈیٹا عوامی طور پر دستیاب ہوا ہے۔ نیا مختصر اعداد و شمار سے اہم نکات کا خلاصہ کرتا ہے، جو دور دراز اور ملاوٹ شدہ سیکھنے کے دوران طالب علم کی مصروفیت کا ایک سنیپ شاٹ فراہم کرتا ہے اور واضح کرتا ہے کہ COVID-19 کا پسماندہ طلباء کی آبادی پر غیر متناسب اثر پڑتا ہے۔ جب کہ اس سال پورے بورڈ میں غیر حاضری میں اضافہ ہوا ہے، بے گھر پناہ گاہوں میں رہنے والے طلباء، انگلش لینگویج لرنرز (ELLs)، اور خاص طور پر ہائی اسکول کی سطح پر معذور طلباء میں حاضری کی شرح نمایاں طور پر کم ہے۔ جنوری 2021 میں:

• پناہ گاہ میں رہنے والے طلباء کی حاضری کی شرح کسی بھی طالب علم گروپ کے مقابلے میں سب سے کم تھی: 75.7%، 14.1 فیصد پوائنٹس ان کے مستقل طور پر رہائش پذیر ساتھیوں کی شرح سے کم۔ پناہ گاہ میں نویں، دسویں اور بارہویں جماعت کے طالب علموں کی حاضری کی شرح صرف 64-67% تھی، مطلب کہ وہ ہر تین میں سے ایک اسکول کے دنوں میں یاد کرتے تھے۔
• ELLs اور گریڈ 10 میں معذوری کے حامل طلباء، ELL بارہویں جماعت کے طالب علموں کے ساتھ- مجموعی طور پر تقریباً 30,000 طلباء- ہر چار اسکولی دنوں میں سے تقریباً ایک سے محروم ہوئے۔
• ELL دسویں جماعت کے طالب علموں کی حاضری کی شرح دسویں جماعت میں ELLs کے لیے 2018-19 کی حاضری کی شرح سے 10.1 فیصد پوائنٹس کم تھی، جو کہ غیر ELLs کے مقابلے میں نمایاں طور پر بڑی کمی تھی۔ معذور طلباء نے بھی حاضری میں بڑی کمی دیکھی، جو کہ 2018-19 کے تعلیمی سال کی نسبت، اپنے معذور ساتھیوں کے مقابلے میں زیادہ ہے۔

AFC تجویز کر رہا ہے کہ سٹی کی وفاقی تعلیم COVID-19 فنڈنگ میں $7 بلین استعمال کرنے کے منصوبے میں شامل ہیں:

• پیشہ ور افراد کی ایک کور میں سرمایہ کاری کرنا، بشمول دو لسانی عملہ اور پناہ گاہ پر مبنی عملہ، تعلیمی مدد، سماجی-جذباتی مدد، اور طلباء اور خاندانوں تک رسائی پر توجہ مرکوز کرنا۔
• اس بات کو یقینی بنانے کے لیے جان بوجھ کر، فعال منصوبہ بندی اور آؤٹ ریچ میں شامل ہونا کہ نیا سمر رائزنگ پروگرام تمام طلبا کو فائدہ پہنچاتا ہے—بشمول معذوری کے حامل طلباء، ELLs، اور بے گھر ہونے کا سامنا کرنے والے طلباء—اور ان آبادیوں کو درکار خصوصی معاونت فراہم کرتا ہے۔
• ھدف شدہ تعلیمی اور دماغی صحت کی معاونت فراہم کرنا؛ مثال کے طور پر، ون آن ون یا چھوٹے گروپ ٹیوشن، شواہد پر مبنی خواندگی کا نصاب، اور عملہ جیسے سماجی کارکن اور رویے کے ماہرین جو طلباء کو براہ راست خدمات فراہم کر سکتے ہیں۔
• ان طلبا اور خاندانوں کو دوبارہ مشغول کرنے کے لیے جو اس وقت اسکول سے منقطع ہیں، گہری، ٹارگٹڈ آؤٹ ریچ میں سرمایہ کاری کرنا۔
• معذور طلباء اور ELLs کے لیے میک اپ کی خدمات اور خصوصی مدد فراہم کرنا جنہوں نے وبائی امراض کے دوران اپنی قانونی طور پر لازمی ہدایات حاصل نہیں کیں۔
• 21 سالہ طالب علموں کی اجازت دینا جو اس سال اسکول سے باہر ہو جائیں گے وہ سمر رائزنگ میں شرکت کریں گے اور اگلے سال اسکول واپس جائیں گے تاکہ وہ اپنے ڈپلومہ کی ضروریات پوری کر سکیں یا منتقلی کے اہداف کو پورا کر سکیں، خاص طور پر ہائی اسکول کے طلبا کی حاضری کی کم شرح کے پیش نظر۔ ابھی کل ہی، نیو یارک اسٹیٹ ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ نے ایک میمو جاری کیا جس میں اضلاع کی سختی سے حوصلہ افزائی کی گئی کہ وہ اسکول سے باہر ہونے والے طلباء کو سمر اسکول جانے کی اجازت دیں اور اگر ضرورت ہو تو 2021-2022 تعلیمی سال کے لیے اسکول واپس جائیں۔