В начале этого года семья Наоми заметила, что ей трудно в детском саду. «Я заметила, что улыбка Наоми угасла, когда я говорила с ней о школе», — вспоминает бабушка Наоми, Дорис. «Мы заметили, что Наоми не могла сосредоточиться, у нее были проблемы со словами, и она начала очень расстраиваться, когда не могла выполнить задание». Когда мать Наоми обратилась в школу за помощью, они согласились провести оценку специального образования и обсудить результаты на мартовской встрече. Однако вместо того, чтобы проводить встречу практически после закрытия школ из-за пандемии, школа Наоми попросила ее мать отозвать ее просьбу о встрече и вместо этого дождаться открытия школьных зданий, чтобы возобновить процесс разработки индивидуальной образовательной программы (ИПО). . Когда мать Наоми настояла на том, что ее дочери нужна помощь немедленно, школа попыталась закрыть запрос, заявив, что им не удалось связаться с ней, пока она работала длинными сменами во время пандемии в качестве службы экстренного реагирования.

Обеспокоенная тем, что школа игнорирует их опасения по поводу академических потребностей Наоми, бабушка Наоми связалась с горячей линией AFC. Наши специалисты по образованию успешно добились того, чтобы Министерство образования вновь открыло дело Наоми и пересмотрело ее потребность в дополнительной образовательной поддержке. Мы также связались со сторонним психологом, чтобы получить второе мнение по поводу первоначальной оценки Министерства образования, и организовали участие психолога во встрече IEP и защиту образовательных потребностей Наоми.

Мы рады сообщить, что после вмешательства AFC школа наконец разработала план по предоставлению Наоми услуг и поддержки, необходимых ей для продолжения дистанционного обучения во время пандемии и достижения успеха, когда школы вновь откроются.