В конце восьмого класса 14-летняя Калила, у которой есть проблемы с обучаемостью и речевыми нарушениями, читала на уровне второго-третьего класса. Калила получала услуги по поводу своей инвалидности с самого раннего детства, но у нее по-прежнему были проблемы в классах государственной школы, особенно с чтением и письмом. Более того, к средней школе ее академические трудности существенно повлияли на ее самооценку и эмоциональное благополучие. Калила ненавидела школу, иногда плакала на уроках, и сверстники дразнили ее из-за ее трудностей с чтением. Всесторонняя оценка, проведенная весной восьмого класса, показала, что, хотя у Калилы, несомненно, был потенциал к обучению, основные навыки грамотности у Калилы сильно отставали.

Проведя эту оценку, организация «Защитники прав детей» помогла матери Калилы ориентироваться в системе и активно выступала от ее имени в обеспечении надлежащего размещения в средней школе и интенсивного исправления ошибок в чтении. Осенью 2015 года Калила пошла в девятый класс частной специальной школы, финансируемой Министерством образования, где она получает научно обоснованные инструкции по чтению и пользуется преимуществами использования вспомогательных технологий (ноутбука и программного обеспечения для преобразования текста в речь). Благодаря соответствующему индивидуальному обучению Калила наконец-то добился прогресса.